第3部分 (第2/4頁)
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著自己所學的本領一闖天下。法師表示很看好夜獨泓，相信夜獨泓將來會有一番作為。
正在這時，有幾個同學驚喜地趴到窗戶邊，又有同學幾乎瘋狂地跑過去。夜獨泓猛地站起身，往窗外看，窗外有很多光亮。夜獨泓也往窗邊走，去看流星雨。法師見學生都去觀賞流星雨，心裡很高興。當學生們欣賞一會兒流星雨後，法師開始向他們揭露一個秘密。什麼秘密？這流星雨也是意念造成的。
夜獨泓和孟海都回頭看一臉笑意的法師，真不敢相信這流星雨是法師施行的法術。法師一揮手臂，那流星雨停止。同學們始崇拜這個身穿皂衣的女法師。大家又都請求法師施行法術，讓流星雨再來，讓夜空再絢爛起來。法師答應了同學們的請求，施行法術，窗外再次出現流星雨。
夜獨泓心內忽然產生一個問題，就是，什麼可以用法術做出來，什麼是法術達不到的。法師回答了夜獨泓的問題，說法術所營造的事物是虛幻的，譬如窗外的流星雨，只是模擬的真正的流星雨而已，又因為它不是真實的，所以比真的流星雨還要絢爛。法師告訴夜獨泓，法術也是世間的一種事物，也有侷限性，並不是說掌握法術就可以無所不能。那麼，為什麼學習法術呢？夜獨泓又提出了新的問題。法師再次告訴夜獨泓，學習法術跟學習武術類似，目的不是去捉弄人、不是去整蠱、不是去害人、不是去投機取巧，學習是為了心靈的完善，是為糾正世間的錯誤，是追求真善美的一種方式。夜獨泓似有所悟，說學習是為了自己的心。法師讚賞地說對。
正當大家欣賞流星雨時，孟海突地大叫一聲，發生什麼情況？夜獨泓回頭去看，只見孟海捏著半根粉筆，原來孟海剛才在用意念逼迫粉筆，粉筆不勝意念之力，嘣的一聲斷掉啦。
夜獨泓很快跑過來，先是讚揚孟海的本事，然後問他是怎麼做到的。孟海就向夜獨泓講解自己的經驗，講完還說這是個人的一點總結，有不妥之處敬請指正。夜獨泓就不喜歡看孟海這種獲得一點成功就沾沾自喜自鳴得意的姿態。夜獨泓不認為這有什麼了不起的，拿起一根粉筆就要和孟海比試比試。可是，夜獨泓費了半天勁，也沒能將一根粉筆弄斷，他急了，用手去掰粉筆，結果把粉筆給掰斷啦。這惹得同學們一陣鬨笑。
孟海就不幹啦，拉著法師要法師用意念把夜獨泓弄成兩半，法師則對孟海說，人是不能用法術弄斷的，這是自然法則造成的，就像水往低處流。
孟海說夜獨泓賴皮，非要讓夜獨泓蹲下道歉，夜獨泓可不要蹲下，孟海就把夜獨泓往下按，夜獨泓被迫蹲下，孟海趕緊拿過來鍋蓋，把鍋蓋往夜獨泓身上扣，這樣，夜獨泓被困在鍋蓋裡。孟海拿手掌往鍋蓋上拍，給夜獨泓製造噪音。夜獨泓就喊叫起來，這孟海是把夜獨泓當成螞蚱了嗎？夜獨泓遭受到不公待遇，心裡著急，可鍋蓋被孟海壓著，他出不去呀。孟海告訴夜獨泓，只要求饒，就放這一馬。夜獨泓少不得求起饒來，並且道歉認服。孟海這才起身，拿起大鍋蓋。
這時，蘇雨忙走過來，看著夜獨泓的眼睛，替他將散亂的頭髮理順。蘇雨問夜獨泓沒事吧，夜獨泓也不說話，只是搖搖頭。
蘇雨轉過身，微皺眉頭，盯著孟海的那個鍋蓋，那鍋蓋嘣的一聲裂開啦。孟海一看自己的鍋蓋裂啦，就呼喊起來。孟海說這是他媽媽買的鍋蓋，用了好幾年啦，很珍貴。孟海知道，自己對夜獨泓不敬，蘇雨幫夜獨泓教訓自己了。鍋蓋裂開啦，孟海的心跟著撕裂，他要蘇雨賠他的鍋蓋。蘇雨沒有說不賠他的鍋蓋，只是不愛聽他在這裡叫喊。
“夜獨泓，一會兒咱們買一個賠給他就是。”蘇雨不冷不熱地說。夜獨泓一聽蘇雨說“咱們”，心裡頓時熱乎乎的，他不知道這是種什麼感覺，只覺格外舒服。
在眾人的目光中，夜獨泓和蘇雨走出教室。下午的時候
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