第158章 緊張的課程 (第3/3頁)
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來。同學們紛紛從緊張的學習狀態中解脫出來，開始熱烈地討論起剛剛課堂上的知識點。
“你們覺得這個公式怎麼理解比較好？”林曉夢轉頭問向旁邊的同學，眼中閃爍著求知的光芒。
“我覺得可以從這個角度入手，先理解它的基本原理，再逐步推導……”旁邊的同學耐心地解答著，兩人你一言我一語，很快就沉浸在了知識的海洋中。
與此同時，還有一些同學正忙著找其他同學抄寫自己沒有完成的筆記。他們或是因為速度跟不上閆羅生老師的節奏，或是因為某些原因錯過了部分內容，現在正急於將這些遺漏的知識點補齊。
“你能把黑板上那個例題的解題過程借我看看嗎？”一個同學輕聲向旁邊的同桌請求道。
“當然可以，不過你得快點抄哦，我待會兒還要用呢。”同桌爽快地答應了，兩人隨即交換了筆記本，開始了緊張的抄寫工作。
整個教室充滿了濃厚的學習氛圍和互助精神。同學們在交流中互相學習、互相啟發，不僅加深了對知識點的理解，也增進了彼此之間的友誼。
這樣的場景讓林曉夢和娜娜感到十分欣慰。正是有了這樣一群熱愛學習、樂於助人的同學，她們才能夠在學習的道路上不斷前行、不斷進步。
