第二章 系統？ 然而。。。就是系統 (第2/3頁)
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防護服。機體就可以在任何環境下做出高難度的操作。
再配上機甲的能量護甲，就算是一些大型武器也不能輕易對機甲做出致命傷害。
而機甲只要你沒有對他做出致命的傷害，那麼在未來戰場上它就是一把無堅不摧的尖刀。
而未來的太空戰爭更是把機甲當做主力部隊，因為太空中沒有引力所以太空的戰爭基本上一開始都是戰艦之間的對轟。
但如果距離過遠很多能量武器到了一定距離之後威力就會大幅度銳弱。
而普通的如導彈、軌道炮等動能驅動的武器在太空中的速度遠遠低於能量武器，使得敵方可以輕易的偵查到並完成躲避。
所以這時候就需要用到機甲了，畢竟太空戰機什麼的限制太多沒有機甲靈活。
而機甲因為太空沒有阻力，也可以像高速戰機一樣可以採取超高速飛行，只要到達戰鬥區域就採用可以和駕駛員相對較慢的速度進行戰鬥。不管是用於衝鋒、斬首、圍堵、以及正面的硬鋼都可以發揮巨大的作用。
這時楊宇想到系統的來歷，腦海中馬上閃現出一道資訊。
這道資訊的大概意思就算說，該系統沒有智慧，而且未來的戰場也不需要完全的智慧系統，智慧只能使用半智慧系統輔助，因為人工智慧具有太多的不確定性。
而系統只是觸發的的回答楊宇的問題，都是設定好的，並不會給楊宇過多的幫助，很多東西都需要楊宇自己摸索。
而系統表示，資料中並沒有涉及它的來歷的相關資訊。
接著楊宇根據系統提供的方式操互換系統介面，只見眼前突然出現一道3d虛擬的螢幕，不大也就和電腦螢幕差不多。
楊宇根據系統提供的資料知道眼前這道螢幕是虛幻的，別人看不見，而且可以根據楊宇的需求變換大小。
實現的方式是系統模擬到楊宇的眼睛虹膜上，然後透過神經傳遞給大腦。也就是說這個東西別人看不到，現實中也不存在，只是系統操作神經傳遞給他看到的，並不影響他看其他東西。
雖然已經重系統那裡得知了具體情況，但還是讓楊宇感到很是驚奇，畢竟這個東西看起來很真實，彷彿就在自己眼前一樣。
楊宇繼續研究系統的功能。
只見虛擬螢幕上很簡單的劃分，上方第一排出現幾個按鈕，第一排第一個按鈕顯示“基礎課程學習”。
第二個按鈕是“基礎課程考核”，後面依次是“一級技師技能學習”、“一級技師考核”以及二級、三級、四級、五級和特級技師的技能學習和考核。
第二排分別是“基礎駕駛學習”和“基礎駕駛考核”、“一級駕駛考核”、二級、三級、四級、五級和特級。
點進基礎學習之後右邊有“開始學習”的按鈕，點開一級和二級有預覽的按鈕，而更高層次則完全沒有。
同樣駕駛學習也同理。
進入到“基礎課程學習”，出現的是另外一個介面裡，介面上是一個列表，涵蓋了所有的課程。
設計、數學、物理、化學、生物、計算機應用、機械、等各方面知識、大約就是把所有小學初中高中大學的知識包括在裡面。就是沒有什麼語文、英語、音樂之類的知識。
“感情繫統培養的機師還是個科學家啊！”
進入到基礎駕駛學習介面，再次出現一個列表。
列表是各種需要駕駛學習的名單，比如汽車、摩托車、腳踏車（腳踏車可還行）、拖拉機、小型直升機、軍用直升機、火車、動車、噴氣式戰鬥機、民用客機、坦克、裝甲車、輪船、遊艇、無人機、遙控機器人、遙控潛艇、。。。。。等。
後面還有一些不常用的東西，就是沒有機甲。
不是機師
