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賈豔豔從不輔導學習差的同學，所有課程只是上課時講一遍，課下看心情偶爾一對一提點。至於班裡的最後幾名，則交給學習好的前幾名幫帶。這下著實苦了何朵，因為她這位同桌的智商，已然“特殊”到正常人難以下手。明明已經是小學四年級，卻連十個手指頭的加減都算不清楚，每次問起來都是固定的對話：
“1+1=幾？”
“2！”
“2+2=幾？”
“3！”
“啪啪啪！”巴掌響起。
“重新算一下！&*￥%#！再來！”
“1+1=幾？”
“2！”
“2+2=幾？”
“4！”
“3+3呢？”
“額……”猶豫半晌，同桌的小眼睛朝著房頂看了又看，腦子轉了又轉，最後胸有成竹地說：“8！”
“啪啪啪！”何朵氣的拿起書本使勁抽同桌的後脖頸。
同桌訕笑著舉手輕擋，不敢躲的太厲害，更不敢打回去。這個長得黑乎乎極不起眼的男孩，雖然比何朵高出大半個頭，卻愣是跟老頭一樣弓著背不敢吭聲。他知道，如果何朵打不到他，會更生氣，這樣遭殃的還是自己。但何朵越是看到他一副傻笑窩囊的樣子，卻越是來氣。有時候打巴掌解不了恨，何朵就掐對方的手，或者使勁擰耳朵。反正除了平時跟老師學到的這些手段，她也想不出其他可以發洩的法子。
何朵憤恨的主要原因，是被男同桌拖累的無法正常下課和吃飯。按照老師的規定，同桌的兩人中只要有一人完不成作業，另一個人就要負連帶責任。很多時候，下課鈴一響，同學們瞬間呼啦啦做鳥獸散，只剩下何朵和她的同桌孤零零待在教室裡大眼瞪小眼。等何朵連打帶罵地幫同桌做完作業，灶膛裡的水也涼了。有時候甚至連涼水都沒有，或者最多剩一層厚厚的水垢。何朵只能默默地啃著冷硬的饅頭，心裡的委屈和憤恨無以言表。每當此時，她對同桌的恨意就會更多，打的就更狠。
班裡成績排名倒數的是兩個男孩，其中一個是何朵同桌，另一個是坐在他們隔壁的南依同桌。兩個男生雖然成績都差，性子卻完全不同。另一個非常自信，酷愛滔滔不絕發表自己的言論，而且相當固執，誰都不服。
何朵打心眼裡瞧不起這一類學生，平時相處中總會多多少少火花四濺。終於有一天，兩人發生了激烈的爭執。
何朵：“認不認錯？我就問你認不認錯？！”
男生：“我就不！憑什麼？我沒錯！”
何朵：“哼，你要是對，題會答錯這麼多？老師都給你批了，你還振振有詞，你腦子有病吧？”
男生：“你腦子才有病，你神經病！”
何朵：“**&@……”
何朵跋扈的性子被激起，直接和男同學就打了起來。男生不甘示弱，何朵打他，他就打回去。何朵哪裡受得了這個委屈，趁同學們都去吃飯的功夫，把男生的鉛筆盒開啟，將裡面的文具通通扔到了地上，再拿起鉛筆盒使勁砸向地面。直到盒子的四個角再也凹不出更深的傷痕，這才跺著腳志得意滿地離開教室。
因為成績好，老師們平日裡都對何朵另眼相看，連賈豔豔也都轉了性子，對何朵放縱了起來。就連自己的辦公室也任由她來去自如，隨意翻書閱讀。何朵本以為這次對男生施以小懲後，他會知難而退，沒成想對方卻告到了老師那裡。
男生也聰明，知道賈豔豔懶得搭理他，也懶得管，因此並沒有向她告狀，而是找到了班裡的另一個老師田錦為。
“這是你做的嗎？”田錦為起初並不相信男生的狀詞，而是耐心地詢問何朵。
何朵想否認，可是看著老師信任的眼神，
