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這個新情況和田雙雙有關。
齊年和田雙雙在一起總有一種感覺——在玩一個角色養成遊戲。齊年也確實想把一個什麼都不懂的美少女田雙雙培養成好幫手。
齊年觀察了田雙雙一段時間，覺得田雙雙符合美少女養成的各項條件：
一是年紀小，可塑性強；
二是聽話，可以附加各種養成技能，降低養成難度；
三是肯學習，養成的效果比較明顯；
第四點，也是最重要的——當然是長得漂亮羅。
對長得好看的姑娘，才有養成的動力嘛。
當然，齊年只是把田雙雙當成一個小妹妹看待，就像他把陶進當成一個小弟弟看待是一樣的道理。
對陶進的培養何嘗不也是一個養成遊戲，只不過簡單粗暴多了。
齊年一直擔心田雙雙這樣的白富美根本就看不上快遞這個職業。也許就是一時興起來陪他和陶進玩玩，體驗下勞動人民的不同人生。但直到現在，她的快遞從業熱情始終如一。
儘管田雙雙的改變是顯而易見的，但是她的父母和哥哥對她的態度卻沒有任何改變。
她的父母對這個小女兒溺愛有加，怕她考大學出去了以後就不再回家了；她的哥哥覺得妹妹長得漂亮，未經歷過世事的她一個人在外容易被人欺負。
此外，她哥哥還存了些私心：如果妹妹去了外面的世界不回家，那麼自己就得困在家裡照顧父母。還是不讓妹妹考大學，把她留在家裡守著父母的好。
這是養成角色田雙雙的基本背景。
齊年對田雙雙的培養和對陶進的培養完全不同。對於陶進，多半是身教；對於田雙雙，更多的是言傳，而且要求更高。
齊年在網上給田雙雙買了一些書讓她看。這些書五花八門什麼都有：會計、演講、管理、佛經、心理學、小說、遊記、電腦教程……其中齊年重點推薦了一本黑塞的小說《悉達多》。
《悉達多》很對田雙雙的胃口。像她這個年紀的女孩，或多或少都有一些文藝夢。而這一本關於追求人生目標、追逐人性的小說，恰恰是正在進行心靈探索的田雙雙所需要的。
“阿年哥，你說什麼是人生的最終目的？”田雙雙讀完《悉達多》後問齊年。
“探索未知吧。”
“可是探索未知不是科學家的職業嗎？”
齊年覺得這個話題有點兒深了，其實他自己也在探究之中：“並不一定是指探索自然科學世界。探索心靈世界、瞭解自己也是探索未知啊。書裡面不是也說了嘛，悉達多一開始其實並不瞭解自己，也不認識自己。他到處尋找自己，最後才發現原來真正的自己不在別處，而在自己的心裡。”
“你講得很玄啊。”
齊年說：“其實也不玄，是人們人為的把問題複雜化了。大道至簡。常人總覺得至簡就是至傻，總是自以為是地整些複雜的東西來，結果反倒偏離了初心。永遠都是生活在別處。”
“生活在別處。”田雙雙重複著。
兩人一直聊到陶進從縣裡取了快遞回來。等齊年去送貨的時候，田雙雙回家去了。
田雙雙回到家內心久久不能平靜，直接上三樓進自己的房間把門關上了。
田家的住房條件在島上是首屈一指的。島上很少有人家的宅子還分一進兩進的，田家是其中之一。那幾進老宅子被推倒之後就建成了前後兩棟三層樓房。前面那一棟是中式的，後面那一棟是西式的，在一樓和三樓各有一個廊橋把兩棟樓連線起來。這種創意式建築自從建成之日起就成了寸島的地標式建築。
田雙雙的房間就在前面中式樓的三樓。田雙雙躺在床上東想西想。她覺得自己和小說裡的悉達多很像，只是沒有悉達多
