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等應安年點點頭往車上走，他才反應過來這句話好像有點不對。
東東跟昨天一樣熱情，老大長老大短地就把樂樂拉走了。這孩子當了別人的小弟，小霸王的餘威猶在，對於他的老大，其他小孩是不敢欺負的，哪怕新來的小朋友有些奇怪。因為小胖墩兒交了樂樂這個朋友之後，作怪次數直線下降，還有小朋友也主動要來跟樂樂一起玩兒。
樂樂這天雖然仍時不時地要轉頭確認文灝在他的周圍，但對他的新朋友卻表現出了不一般的關注度。明明比小胖墩兒瘦弱很多，東東摔跤了他會去扶，東東衣服釦子繃開了他會幫著用別小手絹的別針別起來，吃飯的時候看東東只吃一半的菜，他還從自己盤子裡把對方喜歡吃的舀過去一些，再把對方剩著的撥一點到自己這邊。
王欣看了很是驚奇，問文灝：&ldo;顧煦很會照顧人啊，雖然不愛說話，但跟小朋友相處起來也沒問題，我還以為……&rdo;
&ldo;是的，他是個很好的孩子。&rdo;文灝回道。他沒有回應王欣的&ldo;我還以為&rdo;，也沒有告訴對方樂樂正在學習做老大，既然小孩兒已經有很好的轉變了，就讓大家獲得新的&ldo;以為&rdo;吧。
樂樂的老大之路尚且有一段距離，文灝卻在不知不覺中飛速當上了孩子王。因為對文灝態度的改觀，王欣已經願意讓他參與到各個環節中去。張蔓就更不用說了，有什麼事都想叫上文灝，巴不得美青年始終在她三步之內，抬頭就能看到那張毫無瑕疵的臉。很快，她們都發現了這位新老師的特別之處。
上著識字數數課，他會悄悄把某個小男孩抱出去，或者提醒張蔓某個小女孩想上廁所，一整天過去，沒有哪個小朋友需要換備用的褲子。這對開學不久的幼兒園小班來說是不容易的，因為孩子們還沒有習慣舉手對老師說想上廁所，常常憋著憋著就尿了。
孩子們要是有爭執，他要麼在開始時就能把苗頭掐滅，要麼在事後三言兩語就把小朋友說開心了。有些小摩擦他也會置之不理，由著小孩子自己處理。有的孩子突然哭起來，他能把ta想要的東西遞過去，或者將ta安撫好。他好像知道孩子們要什麼，總能對症下藥。經驗非常豐富的幼兒園老師都很少能做到他那個程度，而他是個新手。
王欣她們忍不住好奇詢問，文灝的回答是三個字，微表情，並舉了幾個例子，比如眉頭下壓是代表什麼，皺鼻子是代表什麼，眼神往旁邊飄又是代表什麼。兩個女老師學著做，發現這真是太難了，要在瞬間捕捉到一個孩子的微表情並作出判斷，談何容易？於是隻能作罷。
除此之外，文灝在活動時段已經成了孩子們的中心。小孩子也要看顏的，看到個長得特別好看、性格又好的老師，自然就圍過來了。這個老師還跟他們特別聊得來，知道特別多的遊戲和故事，很少有小朋友不喜歡。因為遊戲時間是多班混合的，還有不同班的孩子為了爭搶文老師而吵起來。
文灝這麼受孩子們歡迎，其他老師有意見嗎？當然不！他能幫著維持紀律，他能幫著想遊戲，他還個性謙和，什麼髒的累的都願意做，一個人可以當兩個用。最重要的是，他是個帥到讓人腿軟的男老師！當有家長因為誤會孩子在幼兒園受了欺負而怒氣沖沖跑過來時，只要文灝老師春風吻花般地笑一笑，不管男家長還是女家長，保管就冷靜下來願意聽解釋了。
因為這種種好處，本來就充滿小朋友們的蓬勃朝氣的金貝幼兒園更是一派美好景象，孩子們積極地來上幼兒園，老師們積極地來上班，平時工作忙得要靠保姆接送孩子的某些家長也積極地晨昏必到。由文老師發出的語音提醒點開率是最高的，很少再有家長說&ldo;沒看到，你們幼兒園怎麼不好好提醒&rdo;。樂樂時不
