第 7 章 (第2/4頁)
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發生過許多事情的地方。我相信大家在這裡，能夠充分感受到江城中學的歷史底蘊當然，最重要的是，能夠在這裡找到你們所希望的東西。”
“對於江城中學本土的學生來說，沒有什麼比考上好的大學重要。但是對於成年的孩子來說，我其實覺得有更重要的東西。”
“我希望你們的探索，能讓他們知道，不要侷限在分數或者學業上，什麼應該是人最重要的東西。”
語畢。
同他不知所謂的話一樣，校長的臉上同樣是難以捉摸的表情，嘴邊似笑非笑地，向大家點點頭。
最終背過手走下了臺。
站在臺側的另一位老師看起來有點迷惑，表情空空地目睹校長從他身邊離開。
但這不妨礙他保持超高的職業素養，頓一頓嗓音，繼續宣佈下一位副校長來進行下一個演講。
副校長的模樣看起來同樣很大眾，但他的話語從頭到尾也區別於校長的謎語，是很簡潔易懂的敘述，主要講述了一些入學後的安排。
後續講述的幾個老師，也是這樣正常的風格。
謎語人環節，在校長最後的講述中開始，又在校長的下臺後結束。
但相比起後續普通的陳述，不論是玩家還是觀眾，都還沉浸在最後的謎語環節中，久久無法釋懷。
[等等，有沒有大神再來總結一下校長最後一段話的意思，天知道我為什麼要在遊戲裡做閱讀理解]
[這老頭講了一串話，重點到底是哪裡]
[其實主線劇情的秘密在每個遊戲裡都會比較模糊性描述，不會讓我們一下子搞清楚情況]
[但這不妨礙我覺得這老頭通篇廢話]
玩家們也在討論中。
第一車隊大都坐在一起，很適合一起猜測。
大叔玩家第一時間看向燕川柏和[百事通]的方向。
經過遊戲初的一些體驗，不少玩家已經大致有了對領頭的共識。
作為遊戲主播的燕川柏經驗豐富，[百事通]觀察敏銳，一看就是衝著情報方面的交易來的。
搞不懂遊戲線索的時候，自然是先聽聽他們的意思。
燕川柏正欲開口，和[百事通]對視一眼，客氣地點點頭，示意對方先講。
[百事通]急於前期打下客戶基礎，自然不會拒絕燕川柏的好意，立刻開始陳述自己的判斷。
“校長的廢話裡蘊含的線索，我認為有三點。”
[百事通]道：“首先，任務主線和校園歷史掛鉤；其次，接下來的任務鼓勵我們積極探索，而不是單純和普通高中生一樣上課。”
她眨眨眼：“最後，最耐人尋味的是，校長鼓勵我們帶動本土npc進行任務，或者說一定程度上影響npc的認知。”
大叔玩家一愣：“啊？”
就算講了，顯然還是有人不夠理解。
但系統新刷出來的任務，證實了[百事通]所說的可靠性。
【主線任務1-2：探索江城中學的教學樓秘密（0/9）】
【支線任務（可選擇）：獲得每個秘密的象徵物】
【作為轉校生，在校長的鼓勵下，你們對江城中學的建築歷史充滿興趣，願意探索相關的任何秘密和怪談，哪怕這些會引來更大的變化，你們也一往無前】
【每個秘密都擁有代表性的象徵物，當你們破解秘密後，找到象徵物，能給自己更多的榮譽感，以及找到最終答案的鑰匙】
[百事通]說的是對的。
校長說的基本上就是任務要求的，甚至提示了任務上沒有的線索。
例如任務要求他們找出秘密——校長則建議他們多多探索建築，結合歷史尋找。
