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出題目的主題，就能得到高分了。
而李乘歡的這篇作文，主旨鮮明，文采斐然，更重要的是引經據典幾乎是落筆就有，十分圓融，沒有強行為了引用而引用，還都是些超綱的古文詩詞，整篇文章讓人難以相信是一個初一學生所作，如果不是早就知道李乘歡的小學成績，以及考場全程的監控，他們都要懷疑是作弊了。
太不可思議了。
此時，大家也都紛紛有些理解起來，為什麼李乘歡的這張語文試卷能得到滿分了。
大概是王老師一激動，就給滿分了吧。
黎陽看著這張試卷，尤其是作文，聯想到作文字裡行間流露出的那種腹有詩書氣自華的韻味，不由得陷入了深深地迷惑。
這種作文，真的是一個初一學生能寫得出來的嗎？
不過當初韓寒成名的時候，大概也就是這種歲數吧？
天才啊……
……
語感這種東西，是天賦，但它究竟是怎麼形成的，一兩句話還真是說不清楚。
實際上對於李乘歡來說，寫作這種事情一開始就是一個不斷模仿的過程，模仿著模仿著，就有了自己的風格，說白了，就是肚子裡要有足夠多的貨。
看得多了，無論哪個方面都涉獵一些，語文素養就會潛移默化地提高，到了後面，並不需要刻意地去思考曾經讀過的某段類似的文章，就能輕鬆地寫出高水平的文字。
其實是挺簡單的一件事。
當然，這也是一種難以量化的天賦。
最大的寫作天賦在於表達慾望。
其實李乘歡是一個很有表達慾望的人，但是他的表達慾望並不體現在想說，而是想寫。
這段時間以來，這種慾望變得越來越強烈，很多時候某一刻的感悟，他都想記錄下來。
於是上課無聊的時候，除了畫畫，現在還會嘗試著寫一些東西。
相比一些雜文感悟見解，其實他更喜歡寫一些有趣的故事。
故事只是表達的方式，表達的內容則更為重要，這裡的內容包括但不限於，某個瞬間感悟的人生道理，某和時刻想要讓他人也能觸碰到的情緒
將表達的內容，用故事包裝起來。
而他向來不喜歡給別人講道理，相比之下，表達情緒是更有趣的事情。
比如，昨天接妹妹的時候，他覺得很溫馨，這種情緒很難透過文字傳遞出來，但如果用一個故事來包裝，就會很容易一些。
因為昨天接妹妹的情緒，他有了一個靈感，就隨手寫了一個小兔子和小松鼠談戀愛的小故事，隨手扔在桌上。
情緒和故事之間的關係真是無厘頭，他也不知道小松鼠和小兔子戀愛的小故事的靈感怎麼就從接妹妹時的情緒中冒出來了。
但寫得還不錯，他看了一遍，微微一笑，我真是個天生寫故事的傢伙。
