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、勤勞節儉、好學進取，家訓認為，對於家族都無認同感，對家人都無責任感，是不可能有出息的，更不可能成器成人，欲治其國，必先治其家，這是衡量子弟之基本要求。」
「學生對於家風之傳承，是頂禮膜拜的，如此家族才能夠有凝聚力，才會有認同感，家訓才能夠傳承至今。」
「恩師考題為君子學以慎獨，直從聲外立根基，這讓學生想到了鄭氏家訓》，恩師之慎獨，學生認為，恩師之慎獨，乃是對家訓之概括總結，如此情況之下，學生才能夠寫出故以為獨之外別無本體，慎獨之外別無功夫，獨即天命之性所藏精處，而慎獨即盡興之學，獨乃至善之所統會的話語，其實這是恩師之認識，並非學生所創。」
…
劉宗周聽的很認真，他一直都感覺到奇怪，自己所提出的慎獨之思想，重點是為朝廷服務的，期望皇上能夠做到慎獨，自己也是結合當前之時局提出慎獨理念的，鄭勛睿不過是一個十五歲的少年，沒有社會閱歷，更無為官之經歷，怎麼可能有如此深刻的認識。
聽到鄭勛睿的解釋之後，劉宗周釋然了。
滎陽鄭氏，乃是千年傳承的名門望族，雖說這些年逐漸有頹敗的趨勢，遠不能夠和漢唐時期比較了，但名門望族畢竟是不同的，其家風和家訓，是集大成的，是多年總結的。
鄭勛睿能夠從鄭氏家訓》之中悟出道理，的確是不簡單的。
微微點頭之後，劉宗周開口了。
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