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，紙上寫了幾個?公式，以?及一半的解題步驟，筆跡工整，字寫得很漂亮。
周以?詞虛心請教道：“我排列組合不太行。”
施渺無法得證他說?的是不是真的，只好認真讀了遍題幹，第?一次讀完，她的思路和他草稿紙上的一模一樣?，可讀了兩三次後，她發現了漏洞。
題幹有陷阱，一不注意就容易忽略。這題說?不上難，但也絕對?不簡單。
施渺先在草稿紙上演算了一遍，答案沒錯。
“那這兩個?公式怎麼得來的？”
周以?詞往她方向靠近了些，甚至碰到了她的手。施渺不知他是真的不懂還是假的不懂，畢竟挺好理解的，她頓了頓，再解釋了一次。
周以?詞點點頭?，像是懂了，對?她說?了聲謝謝。
施渺正想說?沒關係，此時，身後的同學拍了下她的肩膀，“施渺，剛剛有人找你。”
“是個?男生，個?子?挺高，但看你在跟人講題就走了。”
施渺禮貌地道了句謝，她覺得那人應該是裴斯言，他找自己?是有什麼事嗎。
離上課僅餘三分鐘的時候，許柯迷迷糊糊自睡夢中醒來，望了眼教室牆上的時鐘，立馬清醒了。
他左顧右看，發現了仍在埋頭?做題的幾人，他敲敲周以?詞的桌子?，“喂，下節課不是體育課嗎？”
“嗯。”
“那你們不走？”
周以?詞聞言抬頭?，“等你。”
許柯簡直受寵若驚，因為他深知周以?詞的性?格，狐疑問：“真的？”
果不其然，男生悠閒地轉著筆，漫不經心地說?：“假的。”
四?人一同前往操場，周以?詞和許柯走在她們後邊一點。施渺察覺到葉凌有些不對?勁，近幾日一副心事重?重?的模樣?。
“葉凌，你怎麼了？”
葉凌一頓，搖搖頭?，朝她笑笑，“沒有呀。”
她不說?，施渺也尊重?她沒有追問到底。
跑完步自由?活動開始，葉凌表示她有點累，想回教室，施渺想著她物理作業沒寫完，因此打算陪她一起。
兩人途經一個?籃球場，施渺聽到有人叫她們，她轉頭?，許柯招著手跑過來，指了指滾向她們的籃球。
他還未跑近，葉凌便抬腳快步離開了。
施渺撿起球，遞給許柯。
“謝啦。”
許柯下巴微揚，對?著葉凌的背影，“她咋了，最近都不理我，我尋思我好像沒做錯什麼吧。”
施渺不語，她更不清楚了。葉凌似乎有事瞞著他們。
下午放學，施渺被李鍾德叫去了辦公室，說?了會?兒關於數學競賽的事，初賽在本校展開，時間暫定於下個?月。
邁進教室時，她看見葉凌依舊坐在座位上，其他人都走光了。
“葉凌，你不回家嗎？”
葉凌明顯以?為她已經離校了，反應慢了半拍，支支吾吾地說?：“我在做物理卷子?，好難，沒看時間。”
施渺沒想太多，點點頭?，收拾書包，“一起走吧？”
“好。”
她們一出校門?，迎面就撞上一群勾肩搭背的人，為首的男生十分眼熟，是二十五班的韓昭。
施渺拉著
