第13章 互助 (第2/3頁)
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實踐基地再也不是清冷一片，各種裝置應有盡有。學生、老師都覺得效果比呆在教室照本宣科效率要高的多，這些原材料效能及處理、車銑鏜磨的加工裝置、液壓系統、動力系統、傳動執行類、電路圖、組裝配合什麼的，沒有親自動手哪有多少印象？好多課程就直接在實習工廠上了，邊說邊動手。
有了條件，現在的課程也更多了，以提高學生的綜合適應能力，這都是好事情。學校的教授們也是經常在各單位、企業跑的，哪有不知道他們需要什麼樣的，以前受限於條件，只能是個別方面補補，現在不一樣，要什麼條件院裡都認可，自身增補也不少，哪有教不好的道理。今年的畢業生就受到瘋搶，劉宏道就只簽到五個，這還是帶了去年簽到的幾個學生現身說法才有的效果。否則靠自己宣傳就難了，晟通的名氣還沒有起來，學校只能輔助卻不能勉強學生，都是雙向選擇。現在院裡資金充裕，沒有再投的必要。
談完學校話題就轉到了兩個班的同學身上，龍城的劉小海是最先被袁老師提出來的，還有幾個北方的同學，袁老師都點評分析了一陣子，感慨良多。不是所有的同學都過得順心如意的，現在上有老、下有小，自己企業或者單位又不是太景氣，或者投資失敗，陷入困境的也有好幾個。劉小海屬於投資失敗的，欠了一屁股的債，生活困窘，搞得老婆、小孩跟著受罪。李彬明白袁老師的意思，但成年人的生活得自己負責，李彬覺得自己幫的太多就無意義了。對袁老師說道：“袁老師，這方面我可以贊助點，但他們自身的困境還得自己想辦法解決，這不是學校裡。”
袁老師連點頭道：“是這個道理，得靠他們自身，我們只能輔助”
李彬想了想問道：“袁老師，您是怎樣考慮的？”
“我怎麼想的沒有用，但看你的決定”袁老師立即回道：“我個人看法，如果你能牽頭贊助成立一個同學互助基金最好，這樣就能長效的滾動運作下去。”
李彬立即推辭到：“袁老師，贊助可以，牽頭就免了。”
想了想又道：“要不，還是院裡牽頭，輔導員負責，我先贊助，也不迴避校友贊助，算是大家共同組建的基金，你看行不行？”
“這很好，回頭回校我就給書記、院長彙報這事”袁老師道：“方案到時後發給你確定！”
李彬笑道：“不需要發給我，學校的老師水平比我高，你們決定就行...那您看，先期投入多少合適？”
李彬歉讓了一下問道。袁老師稍微停頓了會才緩緩到：“我們先期是想把向劉小海這樣的看能不能拉出泥潭，但不是事業的，只能是生活方面的；也不能直接到他個人，先資助到小孩生活和學業上，要投入的不會太大，一個小孩一年小几萬就行了。”
袁老師這麼一說，心裡有數了，這幫扶的方式應該是對的。但對劉小海自身而言，跳出泥潭的機會就渺茫了。還得有人在岸上拉一把，怎麼拉，多大的力度，這個李彬沒有辦法掌握，得靠輔導員實地瞭解才行。李彬緩緩道：“袁老師，您看這樣行不行？本人我們也拉一把，但怎麼拉，還得你們到實地瞭解才行，我這邊了設個個人五百萬的上限，如果他們成功上岸，有機會就慢慢把這錢還回基金，沒有就算大家互幫了，也不讓大家揹負責任。”
“至於孩子，每個月定時把資助往他們個人賬戶上打，至於打多少，可能也不能一成不變，得看居住地生活水準、讀到哪年級，高中和大學差別也大，我們資助到大學畢業...”，李彬邊想邊說，語速很慢：“我往裡面投...十個億，但資助的金額只能是這十個億的每年收益，十億本金不動，現在三年期利率是兩點五左右，一年收益在兩千五百萬...這樣前三年的資助我再另外贊助七千五百萬，您看這樣運作的起來嗎？”
袁老師沒有任何
