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影響，該怎麼學習就怎麼學習。 這讓不喜歡學習的嬰爽很不理解。學習是多麼枯燥又反人類的事情啊！ 怎麼花間能堅持這麼久？ “我忙啊，拜託！”花間瞪了他一眼，然後就不搭理他了。 從早上到晚上，他的時間精確到秒，他每天要做多少事情？ 哪裡有什麼專注力，只是事情堆在眼前，他不得不按部就班的做罷了。 “那你喜歡嗎？”是喜歡的吧，不喜歡怎麼投入的進去呢？ 可是花間卻沒有直接回答，只說了句，“它對我有用。” 學習對他有用嗎？ 是了，在這個世界中，文憑是很重要的，它代表著人有學習的能力，不呆也不傻。 也是花間施展抱負和理想的階梯，是別人高看他一眼的光環。 可既然如此，他為什麼選擇上這樣的高中？ 上著課呢，沒一個人聽講，花間也是，只做自己的演算。 各個打扮的稀奇古怪，嘈嘈雜雜的大家都在做自己的事情。 可在這樣的學校當中有什麼意義呢？ 以花間的學習能力，他肯定能上更好的高中學校，為什麼要到這裡來？ 短板效應。 難不成是因為要帶著織田羽二？ 這就是兄弟情嗎？ “你能不能別再看了？”看的他心煩意亂的。 花間是個很能關注到細節的人，或者說他能夠從小見大，見微知著。 反射過來就是他能夠眼觀六路耳聽八方。 一個緊緊盯著他的人，盯著他都不眨眼的人，他沒辦法忽視。 “為什麼？” 什麼為什麼？花間反問他，“你為什麼要看著我？” 嬰爽想也不想的道，“看你好看啊！” 這話說的，旁邊一片的人都停下了說話聲。 滿臉大疙瘩的花間:…… 我懷疑你在諷刺我，並且我有證據。喜歡柯南之開局成為實驗體()柯南之開局成為實驗體。
