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終究是不會去聽的...
講完了所有選擇題，周瑞心裡鬆了一口氣，倒不是緊張的，而是嘴巴沒停過，有點缺水。
轉頭看向黃德偉，用目光詢問道：我是不是可以下去了？
沒想到黃德偉突然啪啪啪的拍手，高聲道：“好！講得很好！你把後面的也一起講了吧！”
周瑞:？？？
你這合適麼？
其實這次讓周瑞上臺講題，也是黃德偉的一次嘗試，如果周瑞講的很差，或者磕磕絆絆，那麼即便周瑞是未來的高考狀元，他也不會再讓周瑞繼續，甚至中途打斷。
畢竟他還需要對其他學生負責。
可是他發現周瑞講的實在太好了，深入淺出，觸類旁通，甚至還會附帶一些考試技巧！
最最可貴的是，好像是因為這一模式很新奇的原因，所有的學生都高度集中，他剛才一直在觀察，除了幾個完全放棄的，所有人都聽的認真極了，比他自己上去講還認真。
那既能讓周瑞溫故知新，維持狀態，又能提升班裡其他同學的水平，何樂而不為呢？
高三到了這個時間點，也許是該換個口味，讓學生們體驗點新東西了。
周瑞反覆和黃德偉確認，對方依舊堅持讓他繼續講。
最後乾脆也不掙扎了。
你讓我講的，那我就不客氣了啊！
“咚咚咚！”
“接下來我要講重點了！”
“這是送分題！你們都做了多少次了！”
“張鑫，站起來！告訴我這道題該怎麼解！”
“你們是我帶過最差的一屆！”
如果說作為學生，講了一整節物理課，就已經夠奇葩的了。
那麼第二節數學課，數學老師和黃德偉交頭接耳一番之後，又把周瑞拉上來讓他講數學卷子的時候，他已經麻木了。
咱就是說，是不是老師的工資也給我發一份？
數學老師一開始也是抱著試試看的態度，周瑞如果講得不行他就會立馬打斷。
結果聽了10分鐘，發現周瑞講得比他還好！
讓他都忍不住開啟教案，將一些以前沒發覺的細節記錄了上去。
只能說系統的【學霸】詞條太過變態了。
中途，一個人影站在樓道里，揹著手朝教室裡張望旁聽了好一陣，然後和講臺上的周瑞對上了眼神。
正是清河一中校長。
周瑞剛準備投訴一下自己被拉壯丁的事情，就看到校長遠遠向他展示了一下一張獎狀。
上面寫著“學以致用，以資獎勵，特獎勵周瑞同學，獎學金20000元”
然後給周瑞投去一個“我懂你”的微笑。
屬於徹底摸準了和周瑞打交道的方式了。
周瑞點點頭，表示：幫助同學，累一點沒什麼。
“郭盛！交頭接耳，去後門站著去。”
“後面的同學，拿筆記一下啊，好記性不如爛筆頭！”
“來來來！我稍稍佔用大家課間五分鐘啊，這題講完再下課。”
