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肩，看向自己的畫像：“感覺畫的比我本人好看。”
韓漓說：“還不夠好看。”
如果不是有秦教授教導，他還看不到顧璽真正的模樣，也不知道自己所畫的顧璽有那麼多錯誤之處。雖然記憶力好，理解力強，又有顧璽教導，但韓漓也覺得，他們應該上學了，學校能補充他們不足的知識。
不過他們兩人的目標都是大學，現在已經不是開學季也不是高考季，要考大學，還得等一學期。
另一邊，桑醫生給祈天語做完常規訓練，向張芸報告他的情況已經越來越好，甚至已經轉為中度自閉的情況。根據美國那邊的醫療記錄，原本祈天語應該是重度自閉的，但自從回國之後，他的病情在明顯好轉，連桑醫生都覺得驚歎。
張芸很高興：“多虧了顧璽和韓漓兩人的陪伴，如果沒有他們，天語不會好得那麼快，我真是怎麼感激他們都不夠。”
桑醫生道：“其實我認為他們合奏的音樂也有一定效果，我本人聽了這些音樂也感覺心情愉悅，夫人您有沒有考慮過，出一本音樂專輯，用來幫助其他有自閉症的病人。”
“哎，出專輯？”
“對，我記得顧璽和韓漓以前不是出過一張音樂專輯嗎，效果很好，我們病院現在天天播放，你可以幫他們以及天語再出一張。相信我，他們的音樂有幫助人的能力。”
“這……我得問問顧璽和韓漓的意見……”
桑醫生提此意見純粹出於專業的角度，身為一名精神科專家，他是真的能感受到這三名少年合奏的音樂有多麼能安撫人心。只是當他準備離開的時候，看到坐在畫板前一起畫畫的韓漓和顧璽，又不由在心裡哀嘆。
原來韓漓不是精神病人啊！
當然啦，他也不是盼著韓漓有精神疾病啦，只是身為一名醫生，會忍不住對稀奇的病症感興趣嘛！
看他們學分形幾何的場景，他就知道是一場誤會了，精神病人是不可能畫出學術圖的，他居然還拿這些圖去詢問其他精神科和心理學朋友，難怪大家都看不出來，因為韓漓是正常的嘛！
更糟糕的是，他還把這事告訴老師了，晚上回去得向老師解釋才行。只是想到被老師訓斥的場景，桑醫生就淚流滿面，工作那麼多年還在專業上失誤，丟臉丟到家了。
晚上回家後，桑醫生垂頭喪氣的透過影片向周老師承認錯誤，誰知周世懷卻問：“你是說，那名叫韓漓的少年還會彈鋼琴？”
“對，彈的還很好。”桑醫生不解老師怎麼問到鋼琴了。
“除了鋼琴以外呢，他平常還有什麼行為？”周世懷說：“不管是什麼小細節，你都詳細的告訴我。”
桑醫生仔細想了想，說：“這麼說起來，是有過。他好像不太擅長普通的行為，比如吃飯，拿筷子，我見過他拿筷子的手勢，有點奇怪。但是他拿起畫筆的時候又很利落，有點兒奇怪吧？”
周世懷眼睛一亮：“沒錯，就是這種細節，還有嗎？”
“那個……沒有了，我來的時候他基本都在畫畫和看書……對了，他看書也很奇怪，翻得很快，差不多幾秒翻一頁，也不知道有沒有在看。但我每次過去，都看到他腳下放著一堆新的書。”
“嗯……看起來就是了……”影片那頭的周世懷醫生點頭說。
“就是什麼，老師？”桑醫生問。
“等我過去再詳細跟你說。”
“咦？老師你要過來？什麼時候？等等……意思是說我的判斷沒錯，韓漓確實有精神疾病？”
還是連老師都感興趣的問題？！
“這就要靠你自己找出答案了，我這邊課程結束後，下個月過去。”
桑醫生想再問，周世懷已經結束通話影片，弄得他心裡像被貓撓了似的
