第102章 學習的樂趣 (第1/4頁)
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“小飛，要是我的學生都有你這樣刻苦的話，華夏考古事業就不愁後繼無人了！”
退休前，李洪亮是故宮博物院瓷器部主任，京城大學文博學院考古專業教授，是華夏瓷器的研究成就最頂尖的那一批人，著有《南宋官窯瓷器研究》、《柴窯瓷器研究》等專著，有目前國內“宋代瓷器研究第一人”的美譽。
當然，他也是最先加入道益文物研究所的第一批專家，此刻就在陸飛揚的四合院裡，指導陸飛揚和陳華鍾明華的學習。
沒錯，除了陸飛揚之外，陳華鍾明華也加入到了學習的隊伍裡來，不再是陸飛揚一個了。
在零丁洋外尋找海盜寶藏的時候，陸飛揚就發現了鍾明華有這方面的天賦，所以對他重點引導，還別說，在《無極內功心法》的練習取得突破後，鍾明華的學習能力也直線提升，基本上老師一教就會。
而陳華也是一樣，加之他等於是陸飛揚的貼身保鏢，除了陸飛揚與蕭雅潔過兩人世界，否則，他與陸飛揚可謂是形影不離，耳濡目染之下，在古玩知識的學習上也是一日千里 ，成效甚至超過了鍾明華。
而李洪亮作為國內陶瓷研究的頂尖專家，由他為陸飛揚他們系統輔導華夏陶瓷的發展，傳授自己畢生的研究心得，確實是合適的人選。
“陶瓷，也就是陶瓷與瓷器的合稱……”
從輔導的第一天開始，李洪亮就口若懸河的給他們講解了起來，連講義都不用。
“陶器的出現，主流的說法是人類進入新石器時代定居後，因為生活的需要，先民們發現被火焙燒的土地或者粘土因落入火堆後變得堅硬定型，他們有意識的用泥土製作他們需要的器物，於是有了陶器。”
“我國現存最早的陶器殘片出土於南方地區的一些洞穴居住遺址中，像韶關的馬壩遺址等等，根據碳—14測定，其年代距今約在9000—年左右……”
“而從技術或者工藝層面分析，這個時期的先民們最先採用的製陶工藝，大致的以捏塑法比較常見，這和我們小時候玩泥巴差不多……”
李老用通俗易懂的語言，形象貼切的比喻，將枯燥無味的理論知識講解得入腦入心，易於理解和接受。
李老從新石器時代陶器的出現，一直講解到原始社會的發展，到夏商周春秋戰國，如數家珍……
“李老，假如道益博物館開展瓷器的話，那是不是也要有相當數量的陶器？”
陸飛揚手裡有各個朝代、各大窯口的精品瓷器，但說到陶器，他目前是一件也沒有收藏。
“那是自然，陶瓷展就像人的簡歷一樣，是一個慢慢發展的過程，而從出生到孩童，更是一個發展的基礎階段，所以，各個時代的陶器展品是一定要有的！”
在學術上，李洪亮可不像他性格那樣隨和，完全是一絲不苟或者說是執著了。
“那李老，我現在可是一件也沒有，是不是您給想想辦法？”
“小飛，你真是個小鬼頭，主意打到我的頭上來了。不過，這件事你可以放心，我們幾個老傢伙已經商量過了，大家分頭行動，各自去化一點，然後再去市場上收一些，不過，你可以做好心裡準備！”
李洪亮他們退休前都是各大博物館的頂樑柱，自然知道庫房裡的情況，何況陶器除了歷史價值與研究價值外，市場價值幾乎沒有。
一句話，這些東西不值錢！
但不值錢歸不值錢，它們並不是可以隨處找到。
也因為不值錢，就連偷墳掘墓的人對它們不屑一顧，遇到了也是隨手拋棄甚至廢壞。
而各大博物館裡的陶器來源，主要是考古發掘。
像在南方吳城遺址的考古發掘中，就出土了數萬件各種各樣的陶器。
