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“同志們，咱們這個評獎已經結束了啊，總體來說，小有波瀾，但是整體還說得過去。沒有出現前幾年的那種特別大的反應。這裡表揚一下柴明揚啊，他提出來的計算模型，用時短，相對科學，而且學生們意見相對比較少。柴老師，你把你的模型給大家說一下。”
“好的書記，這個模型呢，是我們當初在文華的時候從我上本科的時候一直吵到了我上研究生才慢慢定型的，今年他們吵沒吵，我就不知道了。
這個模型的主要構成是包括學分績點、科研加分、社會實踐加分、學生工作加分、志願活動加分。都有相應的比重。然後曠課，曠晚點名，請假，也都不同權重的扣分，除此之外還有單獨的加分項，包括校級比賽、省部級的甚至國家級的比賽都有不同程度的加分。
既然是學生，我們認為成績是一切評優評獎的前提，哪怕是學生工作先進個人，他的成績也應該是第一位的。但是我們也明確對於學生幹部來說，成績對於學霸們多多少少會差點，所以我們專門對於學生幹部有一個特殊照顧的條件就是，你學生幹部從業經歷滿一年之後，我可以單獨給你用模型計算，只允許你參評學生工作先進個人。
但是這裡就是要學生自己選擇，你是根據大名單計算，還是跟學工名單計算。在計算之前，每個人都不知道對方多少分。就要他們自己權衡，每個人的名字只能在名單中出現一次，也就是說，你在大名單就不能出現在學工名單裡面。”
“那你的這個權重分配的科學麼？”
“從權重分配來說，相對科學，本科生對於科研的能力不足，所以我們對於科研比重會放低，但是從學生的角度來說，學分的比重還是很大的，剩下的幾乎都是平均分配了。”
“這樣對學生幹部是不是不公平？”
“對於學生幹部來說，給他們單獨一個名單就是為了避免他們和學霸競爭的時候佔比重最大的學分績吃虧，在同等條件下，學生幹部的起點是一樣的，成績和學工加分還有獲獎加分是他們主要競爭的點了。校級的、院級的和年級的都會有不同的加分點。”
“我沒問題了。”
“還有別人有問題麼？”
“沒有了。”
“如果沒有的話，”黨副總結道：“那麼我們馬上開始今年的國家獎學金和校內獎學金的評選，那麼這次評選呢和之前一樣，也是名額下放，具體名額的話我已經發群裡了，大家看看吧。
然後本次的評選，全院試用柴老師的這套評分模型，柴老師，你把你的模型稍後發到群裡，讓大家下載一下，然後你也做一個簡單的說明檔案，大家可以更好的使用。”
“好的書記。我回去就做。”
“這次的獎學金的評選啊，我們的目的就是公平公正公開，既然這個模型已經出來了，還是要把評分的細則和同學們說清楚的。然後這個助學金的評選，今年的評選還是和往年一樣了，輔導員主導，原則只有一個，注意保密。你們應該都有學生自己的家庭情況調查表。困難的學生你們應該也有臺賬。相應的去做就好了。
然後開學了，重點關注的學生你們要提前準備聯絡心理健康中心去做複測了。別的沒什麼事兒了，大家還有什麼別的事兒麼？”
“沒有了。”
“那行，散會。”
散會之後，柴明揚把自己的表格，程式文還都打了個包，然後寫了一個說明文件發到了群裡。自己也在群裡說道：“現在開始獎學金的評選啊，評選範圍在已經獲得獎項的同學中開始評選，同時，獎學金和獎項是分離的，可能你有獎項，但是不會有獎學金，評分方法還是按照之前的模型進行排名，我就直接公佈了，反正結果你們都有。
國家獎學金，沈司棋；
