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。要是沒有你們，我還能做成什麼？”向文成說：“咱們誰也不是諸葛亮，誰也不是臭皮匠。咱們都是臨危受命，這危就是國家和民族的危難，咱們的責任就更非同一般。可目前咱們愁的不是個人能力，而是教材。”甘子明說：“教材好說，夜校先開三門課。我還是老本行，教數學；取燈教語文；政治就由文成教吧。”向文成說：“挺合適。老尹給我留下一本《新民主主義論》，足夠我講的。子明的教材更不用愁，還不是輕而易舉。末了就剩下了語文。”取燈就說：“這你們得幫我想想，讓我教語文我可挺著急。”向文成說：“取燈你也別發愁了，我書架上有兩本書可以作參考。一本是幾年前南京政府教育部發行的實用國文，另一本是葉聖陶在定縣辦平民教育時推行的平民千字課。”甘子明說：“這就靠你取燈了，沙裡淘金把課文挑選一下就行了，去掉那些有消極傾向的。”
夜校開學了，為避免夜校招搖，夜校沒有用村東頭的“洋學”舊址，夜校設在了向家的大西屋裡。向文成為了改變原先山牧仁辦主日學校時的教室格局，叫長工群山幫忙，抬走了原先的方桌，用土坯壘成土墩，土墩上搭上木板當課桌，上課時學生一律面朝前坐。取燈和秀芝則一直跟在向文成後頭，忙不迭地拾掇夜校。就連同艾也不時走進來東看西看找問題。她看見油燈不亮，就對秀芝說：“搓燈捻不能用紅花①，紅花絨短，不吸油。我屋裡還有陳花，去拿吧。”秀芝知道，向家前幾年的陳花強，今年向家的花最賴，人心惶惶地沒種好，頭噴花二噴花都糟蹋在地裡，末了就摘了幾包袱霜降過後的紅花。秀芝到同艾屋裡去找來陳花，果然搓出來的燈捻雪白，點起來就是和紅花不同。吊燈點起來，向家人都跟著向文成為這燈、為這屋子興奮。
夜校開學了，閨女居多，也有半大小子，他們坐在後排很是不顯眼。這年頭，所有村子裡都是閨女顯著多。閨女越多，半大小子就越不顯。最後排坐著幾個大人，其中也有群山。
上課了，向文成先講政治，甘子明和取燈在後排坐著聽。這天后排還坐著一個人，是西貝時令。尹率真走後，笨花又來了西貝時令。時令也是從東邊來，目前他是尹區長的助理員。西貝時令來笨花不用走動兒領，他走不錯門，不存在危險。
上課了，向文成先根據尹率真的精神講辦夜校的意義。他知道在座的學生，年齡不一，思想也不一，把辦學的政治目的講得太透徹了，興許還會有問題。他想，政治目的是個慢慢貫徹的事吧。他面對燈下的一屋子學生，先講識字的重要性。他說笨花人世世代代從來都重視教育，現在遇上事變，東頭的洋學暫時荒廢著，可，人不能荒廢著，多識一個字就有多識一個字的好處。他說，人為什麼要識字，識字是為了長見識。有了見識才能講文明。就文明而言，世界上的文明事多著呢，就怕你不知道。就說這茅房吧，茅房也有文明。笨花的茅房就是半截牆頭圍著一個土茅坑。可茅坑不光有土的，還有瓷的呢。保定火車站的茅房裡就有一排瓷茅坑兒，人拉完屎一走，人走屎也走。
本來，剛才向文成講保定火車站上的瓷茅坑時，學生們就忍不住亂了起來。一些人交頭接耳，一些人笑得前仰後合。坐在後面的時令一看課堂秩序大亂，心想都是瓷茅坑兒惹的禍，就從黑影兒裡“忽”地站起來，衝著向文成不客氣地說道：“哎哎，跑題了，跑題了，打住，打住！”學生們聽見後面有人說話制止向文成，扭頭一看是時令，暫時先安生了下來。向文成在時令的呵斥下，也止住了自己的“文明之旅”，臉上的表情很是落寞。一時間課堂上鴉雀無聲，取燈看看甘子明，甘子明正張口結舌地呆在座位上。西貝時令見課堂冷了場，才又對向文成說：“接著講吧。”口氣裡似帶著命令。
向文成苦笑著，臉上的肌肉抽搐幾下，接著講起來。再講時他顯得語無倫次，最
