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二節與第三節的課間，就是早午睡時間，用來補充早睡時間沒有睡好的睡眠。
那第三節與第四節的課間，自然就是預午睡時間，用來為午睡做前置鋪墊。
第四節課後是名正言順的午睡。
班主任劉老師在班上問，你們平時學習任務也不重啊？哪來那麼困？
一同志舉手回答——此同志就是何樂勤，在班上當場唸詩一首：老師，古語有云，春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，過了秋天冬天到，歡歡喜喜過大年。
對何大少這樣語數英平均分不過六十的學生，老師能有什麼辦法呢？
罵是罵不得，罰是罰不得，搞不好要被家長投訴。
拉也拉不動，別人學習是在吃墨水，何樂勤學習是在吃秤砣，一套千斤墜絕世神功練得出神入化，六個特級老師都抬不動。
只能讓他歡歡喜喜過大年。
市教育局一再強調素質教育快樂教育，雖然在此思想指導下全市高中都被蘇北的縣中打得潰不成軍，南大附中考不上南大，南航附中考不上南航。很顯然何大少就是此類思想的典型產物，他很有素質，看到老人摔倒了敢隻身去扶——雖然主要原因是他有錢，也很快樂，每天都在歡歡喜喜過大年——當然主要原因還是有錢。
白楊說你要不是因為手裡有八套房……
何樂勤糾正他說只有六套。
手裡有六套房的何樂勤同志並不需要考南大，也不需要考南航，但白楊就不行了，老媽對他寄以厚望，目標南大，最不濟南科大。
白楊私底下吐槽說自己要是能上南大，就不會到南航附中來了，能上南大的人都在金中南師附呢。
一本《小題狂做》從後腦拍了過來，把白楊拍醒了，他一抬頭，就看到何樂勤那張湊過來的大臉。
沒等他張嘴，白楊就知道他要說什麼。
在一起混跡這麼多年，這貨屁股一撅白楊就知道他要拉什麼屎。
“中午吃什麼？”
兩人異口同聲。
過了早讀何樂勤就要開始思考中午吃什麼，這個問題他能思考一上午。
“去吃牛肉湯，我在美團上看到新開一家。”何樂勤說，“我請客。”
“遠不遠哦？”
“打的去打的回。”何樂勤說，“也不遠。”
“嚴哥呢？嚴哥去不去？”
“嚴哥不去，她說她不舒服，肚子疼。”
“不舒服？那咱們回來的時候給她帶點藥？”
白楊就這樣把中午吃什麼定下來了，在接下來枯燥無聊的三節課裡，他好歹有了一個令人快樂的盼頭和目標——這時他能理解為什麼何樂勤過了早讀就開始思考午飯，因為在難捱的環境裡，想快樂的事總是能讓時間過得特別快。
