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了，你搞快點教下一個的表情，讓他忙得額頭汗水都出來了。
辰東明教了一個小時，就教了兩頁拼音索引，下一個輪到鄧崇。
鄧崇跟往常那樣，提前幾分鐘就藉故來把濛濛抱走，順便一副嚴肅臉得搶走了辰東明手上的新華字典。
他也按辰東明的&ldo;百度讀音&rdo;教學方法教濛濛，不過教之前，先讓濛濛休息了一會兒，小孩子不能累著。
濛濛跟他們一樣，上輩子的她和他們同為理科生，這些小學學過的聲母韻母之類很多年不看，都忘得差不多了，但她所幸電腦打字一直用拼音，拼音至少記得。不過她發現，按他們的教育方式來，從新華字典的拼音索引背起，她覺得學起來，比上輩子模糊記憶中小學老師從小學語文一年級課本開始教，條理性好很多，感覺不亂。
比如a開頭的拼音，只有a、ai、an、ang、ao五個，按以前小學的學習方法，問她a開頭的拼音，她還真一時想不起來總共有幾個。
b開頭的拼音一樣，有ba、bai、ban等16個，總的記憶起來條理性非常好，她都想跟教育局提建議，讓小學生學語文用新華字典的拼音索引開始了。
那可能教育局會回她：不是誰都跟你一樣記性好!
老二說是讓她每天背兩頁新華字典、一頁牛津詞典，但想著拼音索引不多，總共五頁，今天就讓她學完，別學多了，怕她太小，學多了消化不了。就沒教牛津詞典。
下午濛濛回家的時候，老二在後面囑咐：&ldo;徒弟，記得回家再讀幾遍，多溫習才能記得久。&rdo;他也不管一個近一歲半的孩子是否聽得懂，老二一向風格就是，聽不懂他也要說，大不了多說幾遍，多說幾遍還是聽不懂，那就算了。
濛濛坐在蒙怡懷裡，豆丁一樣地點頭，那胖胖的乖巧樣，把辦公室裡的人都萌化了。
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