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頭。
“晚上帶你去一個好地方。”韓浩一臉壞笑。
當天晚上，小朋友就被老司機帶去了一處神秘的地方。
第二天，不知道是誰走漏了訊息，這件事被傳的人人皆知。
甚至都傳到荀彧和程昱耳朵裡。
程昱這個老頭子氣的不行，強烈要求夏侯惇把帶壞小朋友的韓浩綁起來打二十軍棍。
至於這軍棍到底打沒打，也沒人深究，只知道後來那一處神秘的地方掛了個牌子：稚童禁入。
荀彧為這個事情把吳明找來，親自詢問。
“聊天啊，不然還能幹什麼？”小朋友做無辜狀，“你覺得我這個年紀能幹什麼嗎？”
“那不是你該去的地方。”荀彧一臉嚴肅。
小朋友遲疑片刻說道：“我覺得那些姐姐很可憐。”
“那些女子，或因家人獲罪，或是敵方家眷……”荀彧說道，“雖是被迫，至少能活下來。”
“活是活著，就是活的悽慘。”吳明表情沉重，“她們並沒有做錯什麼，遭遇這些，實在太不公平了。”
這個時代，女人本來就是沒有什麼人權的。亂世之中，像這一類身份特殊的女人，更是無人同情。她們成為營妓，甚至成為軍糧，世人也習以為常。
但是在吳明看來，卻難以接受。
荀彧心中一動，面前這個孩子與眾不同。這樣一個苗子，如果讓他走錯了方向，實在太可惜了。
於是，荀彧做了一個決定，他鄭重的向吳明說道：“從今日起，每日黃昏之後，你到我這裡來讀書。”
“讀書？”吳明一愣。
“你說過，只要能跟著典韋，讓你做什麼都行。”荀彧笑眯眯。
於是，從那天開始，小朋友開始了新的健康生活。
能跟著荀彧學習，那是天大的幸事。
夏侯惇向吳明叮囑：機會難得，你一定要認真讀書。
典韋的態度更明確：你要是敢逃學，我把你綁起來送過去。
吳明白天在軍營挨最毒的打，晚上去荀彧府上學習。
荀彧覺得這小子已不是三歲的娃娃，至少已經過了認字的啟蒙期，他選了一些書冊，放在案頭讓吳明自己看。
吳明也覺得自己幼兒園畢業多年，好歹也是經過九年義務教育的花朵，不就是看個書嘛，根本沒當一回事，結果等他拿起那些竹簡，發現自己跟文盲簡直不要太像。
有些字見都沒見過，更要命的是，沒有標點符號。
想象一下一千多年以後，從漢代墓地裡挖出來的那些竹簡，往往需要專家才能解讀，就明白吳明看到的都是些啥玩意了。
事實證明，兩個人都低估了這件事情的難度。
不認識的字吳明就靠猜再加上沒有標點符號斷句完全看心情，當他胡亂念出來的時候，荀彧差點吐血。
荀彧只能耐著性子從頭教起。
大多數不認識的字，其實是文字演變過程中的字型差異，難點在於一些後世基本不用的字，解決了認字的問題，再掌握斷句的規律，就可以順利的讀書了。
一旦邁過門檻，他看書的速度就變得很快。一些內容其實是他知道的，還有一些不感興趣的被他直接略過。
荀彧準備的那些書，很快就被吳明看完。吳明又從荀彧的書案和書架上挑一些感興趣的看，遇上不懂的地方，就向荀彧請教。
兩個人都在心中暗自驚訝。
吳明驚訝的是，不管他拿出什麼書來，荀彧都記得內容，講解的還非常透徹。
荀彧驚訝的是，這孩子接受知識的速度實在快的讓人無法理解，而且還經常提出一些令人啼笑皆非的問題，比如蚩尤之所以敗給了黃帝，
