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有的勁全使出來了，他們在期待著自己成功。方正開始上課了，說：“今天，我們學習朱自清先生的《》。一提到，我們眼前就彷彿展現了陽光明媚，東風漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪天，歌頌天。同學們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪色的？”一下調動起了學生，大家爭先舉手，說：“兩個黃鶴鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”方正會意地笑了。有些同學說：“老師，我還能背好多天的詩句呢，我愛天。”方正說：“那大家背背看。”大家像比賽似地背起來了：“王安石在《泊船瓜州》中，京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。風又綠江南岸，明月何時照我還？”“蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩中，陽垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下，滿川風雨看潮生。”“韓愈在《初小雨》中說：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。杜牧的《江南》中有：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”有些同學還要繼續背，方正說：“想不到大家如此喜愛天，那們今天就一起走進朱自清先生為我們描繪的《》裡。”
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第三卷激｜情育桃李第八節【更多精彩請訪問www．upline．cn】師生激｜情描繪春
方正的課堂精彩匯入，調動了學生學習趣，後邊的檢查領導和聽課老師投來讚許的目光。方正動地朗讀更是把學生和聽課老師吸引，那輕柔、緩慢的語調，那自然、質樸的語音，那充滿喜悅和希望的感彷彿把學生帶到草勃發、繁花似錦的天。學生陶醉了，聽課老師陶醉了，王育人區長也在自己聽課筆記上寫道：素質好，值得培養，很有發展潛力。接下來方正說：“朱自清先生用優美的語言給我們描繪了美麗的景圖，有哪些，找一找？用自己的語言描繪出來？”學生們活動起來了，爭先舉手，全都舉起了右手，方正說：“我們比賽，看誰說得生動。”那個劉小妞首先舉手站起來了，說：“那草圖多像我在小河邊放牛的景呀！我和小夥伴放牛割草累了也就這麼玩耍的。朱自清先生在課文裡描繪好傳神的：有質地，有色澤，有長勢。還富有趣：說小草偷偷地，像個孩子一樣。俺喜歡這一句，寫出了天的歡樂。”那個叫尤菜花的說：“俺喜歡這裡的花圖。我在寒冷的冬天，我只有和相依為命，我渴望天的到來。我給我起名字叫菜花，希望給我帶來溫暖。俺家門前有兩棵杏樹和一棵桃樹，天來了，好美喲。就像朱爺爺生動描繪的這樣：紅的像火，粉的像霞。花朵的繁茂，花色的嬌豔，它們爭比美，互不相讓。我聞起來還好香、好甜呢。”尤菜花完全沉浸在的美景中。那個叫李大龍的同學說：“俺也喜歡草圖。俺喜歡和我的小夥伴在天的草地玩耍。翻過跟頭，做過遊戲，也賽過跑，好快樂呢！”大家你一言我一言熱烈討論著。那個叫張小芳的學生說：“天是美麗的，天更給人快樂，每逢天來臨，那柔柳如絲，鶯飛燕語，風拂面暖暖的，真的像母親的手撫摩著我，我喜歡那醉人的風。朱自清爺爺給我們描繪的風圖讓我陶醉。”有個學生叫李大牛，急不可待，一邊舉手一邊站了起來，他真擔心方正不提他，就搶先說了：“我喜歡天，課文中描繪的放風箏我最喜歡。風輕輕地吹著，望去是無邊的綠地，我時常和我爸、我哥一起去放風箏。我爸給我和哥一人紮了一個風箏，我的是鷹，我哥的是蝴蝶，我哥的風箏老是飛不
