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他上輩子不是碼農，僅是大學上過相關課程，瞭解什麼是‘if’、‘or’語言，但剛剛觸碰電腦時，接受到大量碼農經驗，現在直接化身滿級程式設計師，什麼程式都信手拈來。
劉光天一邊打字一邊感嘆，這能力真是太逆天了，要是全人類都有這種繼承經驗的方法，那人類世界還不起飛，直接飛出太陽系走向宇宙啊！
但滿尊損謙受益，還是按照自然規律來好一點。
腦子跑馬地亂想著，手上功夫不停，沒多久一個程式就流暢地打了出來。
“王主任，一個機床程式編完了，等下匯入機床試試，我看看電腦上還有什麼。”
劉光天說著，儘量熟悉著這臺電腦。
關掉這個軟體，開啟其他軟體，一個一個地開啟檢視。
這可是他來到新世界第一次摸電腦，是有點小激動的。
這電腦絲毫不比上輩子的電腦差，沒準打遊戲什麼挺靠譜？
實話說，他有點饞農藥了，還有什麼剷剷啊，什麼魔獸啊，簡單點還有什麼三國殺，英雄殺，哪怕是個鬥地主呢！
這年頭是啥也沒。
能打個牌，但他喜歡躺在屋裡用電腦跟人打牌，不喜歡出去熱火朝天跟一堆人坐牌館裡。
這時候也沒空調，不然吹著空調，喝著冰闊樂玩電腦，才是美事一樁呢！
再次摸到電腦，讓他回想起過去風流快活的日子，心緒複雜，彷彿在懷念那逝去的青春~
看完全部軟體，劉光天遺憾地發現，這破電腦上確實啥遊戲都沒有，就一純工作電腦。
扔掉滑鼠，他意興闌珊，隨意點了個軟體問王浩：
“王主任，這個軟體是幹嘛的呀，好像是畫圖的，是不是輔助設計程式用的？”
“對，這個就是輔助設計程式用的，你可以用它來畫圖。”
王浩不愧是博士生出身，在語文行業也有很高的造詣，將劉光天的話倒置了一下，就彷彿自己提前什麼都知道，在認真指導對方。
他對自己的這個能力頗為自得，並且很好地應用。
指導小朋友嘛，就是肯定他，認可他，激發他的潛力，引導他自己去開發實踐。
“咦，這個軟體好像還能畫零件模型，好方便呀。”劉光天說。
“沒錯，你等下可以拿它畫零件模型。”王浩答。
“嗯嗯。”劉光天點頭，表示受教了。
“有了這些軟體，就不僅僅可以為原有的零件程式設計，還可以設計新零件的模型了。”
劉光天說完，看王浩點頭，便繼續摸索。
過了一會兒，他眼睛一亮道：
“王主任，這還有個檔案包，裡面包含很多計算機和程式設計的相關資料，包括二進位制語言的學習和應用。”
“嗯，你可以用它來學習……什麼？”
王浩走過去，瞪大眼睛看向電腦。
發現劉光天開啟了一個檔案包，裡面果然是滿滿的乾貨。
《二進位制和十進位制的轉換》
《初級程式設計》
《計算機語言和程式設計》
《機床應用原理》
幾個名詞排列在上面，劉光天點開第一個，開頭寫著：“二進位制是機器的語言……”
“這個，這個好啊！”
王浩的知識素養極強，瞬間就判斷出這個檔案包是好東西，有了這個東西，他也能跟著學會程式設計！
“王主任，這個檔案包好像很有用。”劉光天跟著說道。
“嗯，是很有用。”
王浩開懷大笑，看向劉光天，沒有了之前故意裝逼的幼稚，反而是滿滿的欣賞。
他哪裡還看不出，這個孩子在
