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下意識地啟用了他的“貓之力”。
他的感官突然變得更加敏銳，他能看到王老師伸出手的每一個細節，能感受到周圍同學們緊張的氣息。他的反應速度大幅提升，幾乎是在王老師的手觸碰到他的一瞬間，他就做出了反擊的動作。
王老師在林逸突如其來的動作下失去了平衡，但她並沒有完全失去控制。在那一刻，她內心深處的“多多之力”被激發了出來。這種力量賦予了她超乎常人的平衡感和反應能力，讓她在緊要關頭穩住了身體。
王老師站穩後，她的目光變得堅定。她意識到，如果不能立即制止林逸的衝動，情況可能會進一步惡化。於是，她決定採取行動，用自己的方式來引導林逸冷靜下來。
王老師輕盈地向前邁了一步，她的動作中透露出一種從容不迫的優雅，就像多多生前在草地上奔跑時那樣。她伸出雙手，用一種平和而堅定的聲音對林逸說：“林逸，我知道你有能力，但我們需要的是控制它，而不是讓它控制你。”
林逸被王老師的氣勢所震撼，他本能地後退了一步。王老師趁機繼續前進，她的步伐穩健，每一步都顯得格外自信。她的動作流暢而有力，彷彿在無聲地告訴林逸，真正的力量來自於內心的平和與自制。
教室裡的氣氛一下子變得緊張起來，同學們被林逸突如其來的動作震驚了。他們從未見過林逸這樣的一面，也沒想到他會在課堂上爆發力量。
王老師迅速意識到了局勢的嚴重性。她知道，如果不及時平息這場衝突，可能會對林逸和其他學生造成更大的傷害。她深吸了一口氣，用堅定而平靜的聲音對林逸說：“林逸，我知道你可能感到憤怒和不安，但我們不能讓情緒控制我們的行為。讓我們一起冷靜下來，好好談談。”
林逸的呼吸逐漸平穩，他的“貓之力”也慢慢消退。他意識到自己的行為可能造成了誤解和傷害，他的眼中閃過一絲悔意。在王老師的引導下，林逸開始嘗試放下防備，與王老師和同學們進行溝通。
王老師沒有放棄林逸，她相信每個人的心中都有光明的一面。她決定繼續關注林逸，尋找合適的機會來幫助他重回正軌。同時，她也在自己的教學和生活中，繼續踐行著與自然和諧共處的理念，希望能夠透過自己的行動，激發更多人的善意和責任感。
：()思念覺醒，我被我的貓附身了？
