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是那個浦田一矢，總想挑戰你，戰勝你，但誰都看得出來，他雖優秀但和你相比還是有不小的差距，無論是打靶還是膽識、技術，都無法和你相比，我希望經過此戰，他能認清差距，認清事實，不要再做影響團結的事了。”
大戰在即，艦隊面臨危機，指揮官覺得浦田一矢如果繼續沒完沒了的和陳戰鬥下去有礙團結。
適當競爭有益，過則有損。
“長官過獎了。”陳戰說完，餘光掃過緊跟自己的機械眼，接著說道，“長官，您在高空俯視，有沒有發現咱們的艦隊有防禦漏洞？”
陳戰不敢直接說機械眼的事，他擔心會被機械眼監聽，艦隊的雷達都發現不了機械眼，誰又知道它們會不會已經侵入己方資訊網。
愛德華多上校內心一動：“航母編隊的防禦都是經過實戰考驗的，不會有疏漏。我好久沒飛有些手疏，咱們多飛一會。”說著他加速和陳戰並排，二人對視用眼神交流，他看出陳戰有話要說但卻不能說。
見指揮官和自己並排飛，陳戰知道自己說的話引起指揮官的懷疑，他先做出一個正常的側翻滾，正常的回頭用餘光確定那兩隻機械眼在後緊隨，他迅速脫掉飛行手套，開啟自動駕駛模式，朝愛德華多·納吉上校做出戰術手語：
陳戰以食指指向自己的胸膛——我；
手指間緊閉，水平放置手掌於前額上——看見；
伸開手臂，以食指指向目標【身後】——那裡；
以拇指和食指作成圓圈狀，套在另一握持著武器的手臂上，狀似扣上手扣——有嫌疑犯。
這四個戰術手語加在一起就是：我看見那裡有嫌疑犯。
愛德華多上校渾身寒毛豎起，過了幾秒才朝陳戰點點頭，他明白陳戰發的戰術用語。
這些戰術手語在二戰初期通訊匱乏時，是飛行員在空中交流的辦法之一，雖然現代各種通訊發達，但戰術手語依然是飛行員的一門必修課。
愛德華多上校：“蜜獾，你今天表現優異，等會我要嘉獎你。我們返航！”說完壓桿改變航向，正常且不動聲色地看了一眼陳戰的身後，壓桿改變航跡，朝航母飛去。
他知道陳戰一定是發現了什麼，雖然是什麼他不清楚，但可以肯定和當下的危機有關。
陳戰跟上：“蜜獾明白！長官……”
愛德華多上校：“說！”
“你看，艦上的飛行員大多都是中尉軍銜，就我還是少尉，能不能……”
愛德華多上校若無其事的遊目四處，仍沒有發現任何端倪：“只是打了個滿分就邀功了，難道打滿分不是你應該做到的嗎？”
指揮官知道陳戰這是故意邀功，以免通訊被敵侵入，見他二人單線久不說話而產生懷疑。
陳戰：……
愛德華多上校：“升官不可能，鑑於你的表現突出，獎金是有的。”
陳戰：“謝長官！”
愛德華多上校：“等會和我一起去艦長室，把你打靶心得給我寫下來，讓全體飛行員學習。”
陳戰：“那……得加錢。”
愛德華多上校：“信不信你的獎金已經飛走一半了？”
陳戰求饒：“報告長官，我一定寫好打靶心得。”
愛德華多上校：“以後有點出息行不行，別一天到晚官官錢錢的那麼俗。”
陳戰：“民以食為天，沒錢我就沒法贍養父母，沒錢我就沒法讓妹妹上大學，那樣我就沒法安心、靜心打靶，沒錢我就……”
愛德華多上校：“……”
航母就在前方，愛德華多上校推杆下降坡度，一次著艦成功，在地勤人員的幫助下迅速出艙，把戰機交給別人駛去停放區，他快步走到艦長身邊，臉色如常：“艦長
