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半是李光順派人去請來助他溜號的‘幫兇’吧？
“既然如此，殿下就請前去迎駕吧。”李光順都搬請出太平公主了，駱賓王也只得無奈的妥協放人。他何嘗不知道這只是李光順玩的小把戲，但皇室之人的私事，他一個臣子安敢過問。
“謝先生。”李光順面露喜色，對劉冕扔了一個興災樂禍的表情揚長而去。
駱賓王長長的嘆了一口氣，眉頭鬱結成一團久久不散。轉眼一看，劉冕仍然端坐在那裡，也算是略有安慰。於是道：“劉公子，為師繼續為你講解《孝經》吧！”
“多謝先生。”劉冕拱手拜了一禮，“只不過，郡王殿下的前幾任老師，已經教習過《孝經》，學生不才也曾修習過了。學生斗膽，敢請先生替我講解《唐律疏議》。”
“哦？”駱賓王面露驚疑之色，細細打量了劉冕幾眼。沒成想，這個伴讀倒是個勤學之子，“劉公子既已學過孝經，那為師可要先考一考你。”
劉冕端坐如鐘正色道：“請先生賜教。”
駱賓王點了一點頭，輕捋灰須：“《孝經》教民以孝，書中有云‘始於事親，中於事君，終於立身’。你如何理解？”
劉冕淡然一笑，拱手回道：“學生以為，這段話便是《孝經》的大意主旨。意思是說孝訓父母是為人處世最基本的行為準則，忠君則是孝的延伸和另一種表現形式。同時，孝，要貫穿一個人的始終。而且，不同的人‘孝’也有不同的準則。帝王之孝，在於敬盡於親、德加百姓、刑加四海；諸侯之孝在於在上不驕、高而不危、制節謹度、滿而不溢。仕子之孝是忠順事上，保祿位，守祭祀；庶人之孝應用天之道，分地之利，謹身節用，以養父母。”
“說得不錯。”駱賓王面露喜色，用欣賞的眼光再次打量了一陣劉冕，“看來《孝經》要旨你以瞭然如胸，既如此卻也犯不著再尋章摘句死記硬背。你既然對我大唐律法感興趣，為師便為你細細講解由長孫無忌等人合力編修的《唐律疏議》。”
“謝先生！”劉冕心中快慰，心想總算是遇到一個好老師了。以前的幾個先生都有些老邁迂腐，除了吹噓自己的滿腹經綸顯擺才華文章，就只會照本宣科按部就班的讓學生死記硬背那些經典子籍。這駱賓王卻懂得靈活變通不要求死記硬背，而且除了仕子經籍居然熟通律法，著實是有真才實學。
劉冕之所以想學律法，大約也和自己之前的警察職業有關。他認為既然是到了一個新的環境，就要最先了解這裡的規矩方圓，否則犯了事著了道還不知道是怎麼回事。他很早就想學一學大唐的律法了，只是可惜沒有人指導。
少時劉冕將《唐律疏議》印本取來，駱賓王同樣沒有翻動書本侃侃道：“為師不才，如今忝居侍御史一職，因職務需要也只得熟讀律法。律法乃立國之本，你想學律法，足以見得是個務實之人。”
“我朝高祖皇帝據《開皇律》編修得《武德律》；後太宗皇帝著房玄齡等人修撰《武德律》又得《貞觀律》用以治世。當今聖上命長孫無忌等人，根據《武德律》與《貞觀律》重修法典遂得《永徽律》，同時詳加解說收錄於《唐律疏議》之中。該書共計二十篇、五百零二條。其中包含名例、衛禁、職制、戶婚、廄庫、擅興、賊盜、鬥訟、詐偽、雜律、捕亡、斷獄等十三類，從此成為我朝諸項立法之根本。”
劉冕暗自歎服：背頌如流，駱賓王果然有真才實學！
“下面，為師替你逐篇逐條細細解來。”駱賓王不急不徐舉止從容，開始授課。
劉冕求知若渴潛心求學，駱賓王為人師表認真負責，師徒二人倒也是一拍即合。再加上駱賓王本身見識閱歷非常豐富，常用許多例項故事將枯燥的律法講解得形象具體又不乏生動有趣。劉冕本就好學，此時更加興趣大起，如同擰乾的海綿
