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猶豫。
文物修復是一個古老的行業，裡面的很多規矩也是經過時光流逝、不斷的討論之後才被確認下來的。
譬如，文物修復，究竟要修成什麼樣，這就經過了好長時間的討論。
到後期，一個主流的意見是，所謂的修復，就是要修復成原樣。
這樣問題又來了，所謂的原樣，指的又是什麼呢？
一種說法是，這裡的原樣，指的是這件文物最先被做出來的樣子。也就是說，要完全去除時光的痕跡，修得跟它剛做出來一樣。
另一派則不以為然。文物文物，就是經歷了無數歷史之後留下來的成品。文物上面留存的歷史痕跡，本來也包括了無數的資訊！文物修復，必須要把這些資訊也儲存下來。修復師要做到的，就是讓它恢復成完整的形態，讓破壞不再繼續下去就行了。
蘇進從事文物修復工作的時候，就聽這兩派吵過無數次，簡直聽得耳朵都要長繭了。到後來，他建立起了屬於自己的一套理念。
那就是……具體情況具體分析。
首先，判斷文物被破壞什麼樣了，需要什麼程度的修復。其次，要看文物修復之後的目的。是為了保留資訊，進行研究；還是為了展示古老工匠的藝術之美？
前者的話，當然最好是修舊如舊；要達到後者的目的，修舊如新也無妨。
但是不管是修舊如舊還是修舊如新，文物修復的一個基本原則就是保留它“應該有的樣子”。細化下來分很多條，譬如不得輕易使用非本體的新增物啊；使用外來新增物的話，要保證它可被去除啊；不得進行創作性修復啊……
相比起“如新”還是“如舊”的爭端，這幾條被認為是預設的規則，甚至以明文規則，寫在了各文物修復工作者的守則裡。
畢竟，文物就是文物，你要對它進行改頭換面式的改動的話，那你為什麼不直接去做個新的？
現在，馮劍峰開口就說“修復如新”，蘇進忍不住就想了很多。
來到這個世界之後，到現在為止，他還不算是文物修復的“行內人”，完全不瞭解這這個世界的這一行有什麼規矩。那麼問題就來了，馮劍峰的這四個字，究竟是什麼意思？
對於馮劍峰來說，蘇進只是非本專業的十個學生之一，連讓他多關注一下的資格都沒有。他頭都沒回一下，當然不可能留意到蘇進的表情了。
倒是蔣志新還記得上次公開課的事情。他嘴上沒說，卻不時瞟過去一眼。所以，他也是第一個注意到蘇進的。蘇進緊緊地盯著馮劍峰的背影，眉頭緊皺，一臉不快。
蔣志新有點迷惑，馮老師剛才說了什麼奇怪的話嗎？這傢伙為什麼這個表情？
馮劍峰簡單說了幾句開場白，就向右邊招呼道：“你們幾個，去把臺子後面的工具車拖上來！”
他右邊站著的就是蘇進他們，其餘同學早就躍躍欲試了，一聽他招呼，馬上就向他指的方向跑。那積極的樣子，簡直像是怕去晚了吃虧一樣。
蘇進身體一頓，也迅速跟上了。
果然，木臺後面有兩輛平板拖車，車上各放著一個架子，一個架子上整整齊齊擺著工具，另一個上面則是顏料之類的輔料。
蘇進走過去掃了一眼，眉頭皺得更緊。
這樣一眼看過去，東西大致不差。但是一輛車上的工具是不是少了一點？另一輛車上的顏料是不是又多了一些？
會這樣想的當然只有蘇進，其他學生不管三七二十一，推著車就上去了。倒是在老成持重一點的在旁邊補充了兩句：“輕點！小心點！”
很快，推車就被送了上去，馮劍峰向他們點頭笑笑：“多謝你們。”
不過道了聲謝，這些學生就露出了感動的表情，好像受到了什
