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的並不好，只顧著自己的期望沒顧及到孩子的壓力。

這樣家庭的孩子其實很懂事，他們知道父母辛苦所以會努力的爭取，可有時候努力也不一定能得到回報，好比美術，真的看天分，有一些人在起跑線就贏了。

吳巧說：&ldo;是我太笨了……怎麼都學不好，他們因為我考上高中特別自豪，可是我現在……&rdo;

她的負面情緒一齊爆發，掩面哭泣，話都說不完全。這些是她心裡的痛，長久壓抑著，如今一碰就直戳心窩，根本無法控制。

等她哭夠了，李蔓說：&ldo;還有時間，不沖一衝誰能知道結果呢，你願意花點時間在我這裡嗎，美術和文化我都能幫你，等跨過高中這個坎，到了大學要過的開心點。&rdo;

吳巧很猶豫，&ldo;我很差……我是班裡倒數的……老師都看不起……&rdo;最後一個&l;我&r;字幾乎不可聞。

李蔓手指微微一僵，她終於抓住了問題的所在。

最應該給予鼓勵的人都對她冷嘲熱諷視而不見，哪個學生會有信心再走下去。文化課那邊的情況李蔓不是很清楚，但吳巧說的也是常態，老師都偏愛成績好的學生，差生多數不想管也懶得管，雖然有些是真的管不了。

一個孩子從白紙一張到色彩繽紛，家長和教師是最重要的揮筆者，他們的思想行為都影著他們的成長，一方面有偏差這張紙就容易染上不適的顏色。

父母給的壓力，同學的排擠疏遠，老師的放棄，你讓她怎麼無畏的走下去，現在這個樣子其實已經很好了，她還在默默努力，即使摔的一身泥。

李蔓許久都說不出話。

吳巧怯生生的問道：&ldo;李老師也看不起‐‐&rdo;

&ldo;沒有。&rdo;李蔓輕輕說道：&ldo;課上好好聽，不會的記得去問老師，理直氣壯一點，你父母那麼辛苦，交了昂貴的學費，藝術生的學費可比普通的貴很多，你來是學東西的，老師就是要教給你東西的人，他有義務為你擺平不解，現在高三剛開學，還來得及。&rdo;

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