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問一個小姑娘，認不認識周安安的時候，小姑娘說的內容就比上次來勘察的時候得出的線索要有用得多——
「我跟周安安不怎麼熟悉，他平常也不跟我們玩，他只跟衛明心一起玩，有一天衛明心沒有來上學，他一整個上午都在找衛明心，後來下午的時候乾脆就不來了，直到衛明心來了他才開心起來。」
顧長風略有些意外，這個叫衛明心的小丫頭居然這麼重要。
那個小女孩繼續說：「不過其實我們都不太喜歡周安安的。」
顧長風問：「為什麼？」其實小學也會有班級內部的一些歧視之類的現象，但問題是這樣的物件通常不會是周安安這樣的，看照片的話，周安安長相併不醜，沒有面黃肌瘦，甚至是個有幾分可愛的小男孩，家境也不俗，成績也還可以，就算是性格內向了一些，也頂多是在班裡做一個透明人，而不會是讓大家都不喜歡他。
小學和初中時期，班裡同學會比較討厭的通常都是那種面黃肌瘦，看起來家境不好的內向孩子，或者臉上有比較明顯的特徵的，比如麻子、比如面板黑。
雖然沒有道理且野蠻的令人難以接受，但這就是現實。
這些問題，周安安都不存在。
小女孩眨了眨眼睛，說了一句很奇怪的話，「因為周安安是晦氣的人。」
顧長風第一反應是覺得有些荒謬的，小孩子說什麼晦不晦氣的？他還想再問，可是上課鈴響了，他也不好打擾別人上課，只好退到了教室外，由於陳媛媛已經被抓了，所以現在這個班級換了一個新的班主任老師，是個看起來有幾分儒雅的中年老師。
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