第三十九章 教育為本 (第3/3頁)
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步！
縱觀整個世界發展史，其實可以發現科學技術是以龐大的技術工人為基礎，工人在生產實踐中發現問題，改進問題！這樣的事情多了就會有人來尋找其中的規律，然後形成科學理論，反過來又推動工業的發展！
所以李斌現在做的就是先培養足夠多的識字工人，讓他們直接在生產中去理解李斌從後世帶來的科學理論！
技術和理論相輔相成，最後進入良性迴圈！
“你們文秘處以後會分拆成三個部門，教育處，宣傳處，通訊處，你工作的時候注意按這三個方向去培養人才，儘量挖掘手裡人的特長！”
接下來李斌又跟顧京京解釋了這三個部門負責的工作內容！
顧京京這才明白他前天跟她說的找二十個能歌善舞的是什麼意思！
李斌不光要想辦法教明朝人科學知識，還要改造他們的思想。
奴隸社會是產生不了科學的土壤的，只有在人身自由的前提下人才有學習與前進的動力！
就他現在的地盤封建糟粕都還不少，李斌也只能慢慢的透過潛移默化來改變。
包括他每天就跟大家一起在食堂吃飯，每天都到車間去跟工人聊天，每天都去軍營看看護衛們的訓練，偶爾還跟他們一起打打槍，拔個河什麼的！
就是讓這些明朝土著感受完全不同於他們以前的生活氛圍，提醒他們的人生已經完全不一樣了！
能作出改變，敢於做出改變，積極向李斌所希望的方向進步的，李斌就提拔重用，比如顧京京；不想改變還阻饒他人改變的，不是被全家趕出去，就是被李斌掛起來風乾！
哎，現在課本靠文秘處的美女用手抄，浪費人力又浪費紙，畢竟手寫的字太佔地方了，或許應該辦一家印刷廠了，聽說現在的書貴，印點四書五經去騙點錢？
“對了，顧處長，市面上的書價高不高？”
“還好吧，一般書樓裡都有，偶爾在外面買的話本也就幾分到幾錢銀子！”
“這價格可不算低了！”
李斌確實需要一個印刷廠，他的印表機耗材要靠後世運過來！速度也不夠他大規模分發以後需要的教材資料！
一是可以印話本，這個可以賺有錢人的錢；二是醫學類，後世對中醫不斷修補完善，中醫類書籍肯定比現在強；三是自己需要的技工類培訓書籍，等中堡完成後他就準備把自己搬過來的機床拿出來，開始培訓操作工人！培訓肯定要有教材，車工，鉗工，焊工這麼多類都需要！
嗯，還可以考慮賣一點心靈雞湯和致富秘訣給明朝人！
