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上，有不懂的他再細講。
陳棲葉手忙腳亂地記答案步驟，沒聽物理老師分析。和物理老師的口音相比，裴哈哈那平翹舌不分的潭普都算標準的了，而物理老師不知道陳棲葉母親是聾啞人，預設他聽得懂潭州話，剛開始還會照顧新同學放慢語速，沒兩天就回歸本性，時不時拋點方言梗出來，別的學生聽的津津有味，陳棲葉不能理解笑點，整堂課下來只會記板書。
物理老師放下粉筆，讓還有問題的學生上來跟他探討，陳棲葉每道大題上都有紅筆的改痕，想上講臺吧，一想到物理老師的口音頭就發懵。
他轉而去問左澤文，左澤文正在寫一道物理競賽題，沖陳棲葉「噓」了一聲。物理老師見講臺下沒動靜，問：「咱們班有幾個人參加物理競賽？」
左澤文在內的二十餘人舉手，物理老師給後面幾個從未出現在階梯教室上競賽課的同學加油打氣：「沒關係，去見見世面也好。」
全班鬨笑，並沒有杭城中學那種緊張氛圍。高中五大學科競賽的全國聯賽均在這個月份舉行，杭中學子每到九月各個都磨拳擦掌像是要去奔赴小高考，溫中人把競賽當錦上添花，能得獎最好，落榜了就當是重在參與。左澤文這樣牟著勁的已然是少數，真正受過系統訓練的全部學科加起來也就陳棲葉一個。
陳棲葉知道溫中領導們對自己肯定有厚望，不然不會許諾那麼豐盛的獎金，可當他第二節 課到競賽教室自習，他比起寫模擬題更希望見到走錯教室的秦戈。
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