第2部分 (第1/5頁)

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“老師，請不要無視我！”有澤放大音量，並未放棄的樣子。

“說起來，黑崎同學昨天也遲到了，好像昨天的昨天也是……多謝你的提醒啊有澤！這下不用點名也抓到他了！”

“誒？”井上發出一聲古怪的悲鳴，隨即猛地捂住嘴。

“不會吧，那麼顯眼的腦袋怎會看不到，老師你是故意的吧。”有人小聲吐槽。

“誒？我可沒有故意無視黑崎，也沒有想男孩子應該有出讓座位的紳士風度這回事。”越智老師這回對吐槽有了反應。

“呀，那個，一護今天，啊不，是昨天吃壞了肚子，所以這周都……”無意中出賣了朋友的有澤，正語無倫次的……越描越黑。

“嘛，要不要和昨天一樣算黑崎同學有來呢，真頭痛呀～”其實高下頓分，只是處在下方的一方不肯承認現實，於是老師愉快的和同學們槓上了。

安靜了沒多久的教室再次亂成一團。

我站在話題人物座位旁的走道上，靜靜等待騷亂結束。這時，右側的男同學趴在桌上，眨巴著變成晶亮的星星的眼睛看著我：“沒關係啦綾原同學，你坐在這裡沒問題的！”

“淺野，你這傢伙真是重色輕友，”坐在第一排、方才最先回神鼓掌的清秀男孩回過頭，揶揄道，“一護來了以後怎麼辦？你讓人家坐他腿上嗎？”

看起來很乖巧的男孩子意外的有張犀利的嘴，看起來很輕佻的淺野反而是弱勢的一方，他氣歪的嘴唇顫抖半天卻說不出反駁的話，只好不滿地鼓起腮幫子小聲碎碎念：“水色，我說你啊……長著這麼可愛的臉就不要說出反差這麼大的話來好麼……”

教室一片混亂，將身穿白襯衣的少年襯托得更加沉靜。

他雙手放在抽屜裡，從我的視角看去，只能看見他的臉，看不見的部分是透過空氣感知到的——他正專注的縫著一隻布偶，動作非常流暢。那是僅透過穿針走線就能讓人體會到美感的高超縫紉技術。

為什麼失去了記憶還能確定所要找的人呢？這個問題我也不知道。醒來時一片空白的意識中只存有一個感覺——胸口，那個名為“心”的地方空空蕩蕩。

這份空蕩本身就讓我覺得無比痛楚——當然剛醒的那時候我根本不知道那種感覺叫做痛。

起初我對自身的存在都毫無概念。最基本的語言功能也是依賴外界的刺激而拾回的，聽過的語素才能想起，想起了才能使用。

就好像被刪除了檔案目錄的硬碟，記錄仍儲存在磁碟各處，但因沒有索引所以整個硬碟形同廢鐵。只有將一個個檔案重新定位，建立新的目錄，才能再次將檔案開啟。

所以現在的我，怎麼說好呢，我無法對自身的存在進行確證。我就像附在自己肉體上的幽靈一樣，沒有任何實感。

即使能夠拾起某片記憶的碎片，看到往昔經歷過的畫面，但那時的經歷也好體會也好，我現在什麼也感覺不到。因為原本應該從種種經驗中得到的感情，已經作為記憶擁有了，但我並沒有親身去體驗過；即使去體驗，也不過是已經認識的事情了。在那裡面既沒有感動，也沒有活著的實感。

——完全是擬態。

我模仿著過去的自己在生存著。

只是存在，而沒有在活著。如同剛剛降生的嬰兒，什麼也不知道，什麼也不曾擁有，但是過去的經驗將我放到了一個業已完成的十五歲人類的位置，可經驗與情感之間的聯絡被絕望的切斷了。

甚至連絕望這種感覺也無法確認。所有的感覺都似是而非，我無法信任自己的感情。

身體就如同預設程式的機械一般自動執行，我被罩在一層金屬外殼中，當然的，苦悶到窒息。

若是沒有胸中那一點炙灼的火焰，我在醒來的剎那就已