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慕容天很狡猾，他不能讓自己太被動。提出的問題很簡單，他想讓同學們來提比較難的問題。即使他要對付美女，也不能太過分。郝潔以後可能是自己的語文老師，太傷她的面子，以後就要難受了。他雖然心胸狹窄，但是很聰明，今天美女的意思怎麼會看不出。
“我做個開頭人，讓大家去問你吧。只要我能做好‘拋磚引玉’的工作，最後倒黴的還是你。”慕容天就是這麼打算的。他很瞭解同學的心理，大家明顯是懷疑郝潔的實力。卻都不好意思提出來，只要有人帶頭問，他們肯定會相繼提問。即使美女出醜，自己也幾乎沒有責任，自己只不過提出個建議而已。
“好，你們可以隨便找本書吧，我來朗讀一下。我的朗讀能力很一般，大家不要見笑。”郝潔謙虛地說。
美女也不知道慕容天為什麼沒有難為自己，不過沒什麼。他既然提出要求，自己就照做。“居然讓我朗讀課文，我高中就是學校廣播臺的。大學還獲得過演講比賽亞軍，他還真會挑。不說是自己的專長，至少也能讓他們心服吧。”美女暗自得意，自己的水平還是很高的。
很快學生就商量好，給她找了一篇散文，據說這樣的文章比較能考驗美女的朗誦能力。美女也不客氣，拿來就開始朗讀。她的聲音本來就甜美圓潤。大聲朗讀起來，抑揚頓挫，即使唱歌也不一定能比她的朗讀聲更好聽，不說“繞樑三日餘音不絕於耳”。
全班同學隨著美女的朗讀聲思想，頭腦中展現出美女所讀文章中的情景。直到美女停止朗讀，學生們還沉醉在她的甜美聲音中。幾乎都已經脫離現實，完全置身一個想象空間。美女的朗讀聲就是音樂，悅耳動聽，讓人沉醉。
李婉佳和王佳麗也被老師的朗讀聲所吸引，根本忘了她是自己的“情敵”。這時她們也不想懷疑美女的實力了，她們也像大多數同學一樣，沉醉在想象的空間。
聞逸沒有像其他人那麼沉醉，他對美女充滿好感。在美女開始朗讀的時候，他就有些擔心地關注著她。生怕她的朗讀能力比較差，讓大家失望。美女朗讀聲響起，聞逸就徹底打消了擔心的念頭。美女簡直就是在表演，那天籟之音，那流利的語句。如果是隨機挑選的課文，他真會以為美女準備了很久呢！
另一個沒有沉醉，而且有些鬱悶的人當然就是慕容天了。他沒想到美女能有這麼好的朗讀能力，自己的一個要求簡直是給了她表現的機會。剛才美女說自己閱讀能力不怎麼樣的時候，他還以為美女是說真話。現在看來她是謙虛，或者說隱瞞實力，迷惑自己了。
“這女人很有心計，看來今天很難讓她出醜了。居然敢騙我，我以後一定要收拾你，當然不會忘了你的好情郎聞逸了。”慕容天心裡怨恨地想。
他是以“小人之心度君子之腹”，認為美女故意騙他。但人家當時確實是謙虛，這就是慕容天的狹隘思想。他不是品質惡劣的人，但是心胸狹窄會讓他做出很多事情。現在對聞逸和郝潔的恨意更加一層，對美女痛恨不再是為了聞逸。而是因為他認為美女耍了他，他很氣憤美女的行為。
美女看著自己閱讀達到的效果，滿意地笑了。自己已經停止了閱讀，可是他們仍在沉醉。“看來我的朗讀水平更高了，都能迷惑眾生了。”美女有些驕傲，有些玩笑地想。
當她看到聞逸澄清的眼睛時，知道聞逸沒有被自己的聲音迷住。露出一口貝齒，向聞逸嫣然一笑。她大概猜出了聞逸為什麼能這麼清醒，聞逸應該是在擔心自己吧。她知道有些事情聞逸不清楚，擔心自己也很正常。
“我今天一定要告訴他，以免產生誤會。這節課也快下了，一會直接帶他出去告訴算了。自習課還不知道要等多久呢，別讓他在亂想了。小腦袋也不大，再想破了。”美女邊自決定，邊笑起來。
本來
