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&ldo;老師，是我！&rdo;
一個一米七左右，文文靜靜的男生小聲回答道。
&ldo;我們一起來看看你的數學情況吧！&rdo;
文倩笑著對男生招招手。
&ldo;嗯！&rdo;
男生有些臉紅，不過還是硬著頭皮走到文倩面前，在他走過去的同時，人群裡面有兩個家長也擠了過去，擠到別的家長時還很不好意思地解釋，&ldo;我兒子！&rdo;
聽到是他們的孩子，別的家長也很自覺地讓了讓。
&ldo;數學基礎還不錯，解題過程乾淨利落！&rdo;
文倩快速地瀏覽對方的答題，一邊看一邊點頭讚賞，&ldo;平時數學差不多能考六十多分吧！&rdo;
六十多分聽起來並不高，但是在那樣一個年代，數學能考及格可是一件非常了不起的事情，絕對是高材生了。
&ldo;嗯！&rdo;
男生輕輕地點點頭。
&ldo;不過好像餘弦函式掌握情況不行，&rdo;文倩很快就找出對方的一個問題，&ldo;和函式相關的圖形就很混亂了！&rdo;
&ldo;這些圖形一直是我的痛處，不管老師怎麼講就是搞不通！&rdo;
男生一臉苦惱地說道。
&ldo;函式圖形不能孤立地去學習！&rdo;
文倩非常熟練地在一張紙上畫出幾個圖形，開始將和函式相關的知識為對方講起來，她的講解辦法可不是這個時代老師所能掌握的，而且裡面還有許多巧辦法，對於第一次聽的學生來說，絕對有一種茅塞頓開的感覺。
隨著她的講述，其他的學生情不自禁地都圍了上來，一個個聚精會神地聽著文倩講起來。
&ldo;函式竟然還能這樣去理解！&rdo;
每當文倩丟擲一些巧法的時候，許多學生就情不自禁喊出聲來。
&ldo;我好像懂了誒！&rdo;
十多分之中，張靜宏臉上露出興奮的表情來，從文倩的手中拿過卷子，開始奮筆疾書起來，很快將將剛才做的亂七八糟的題目重新做了一遍。
&ldo;我好像也會了！&rdo;
不僅僅是張靜宏，旁邊許多同學一臉頓悟的樣子，迫不及待地找到草稿紙，在上面也開始重新做起這道函式題來。
&ldo;做出來了！&rdo;
大概五六分鐘之後，張靜宏將新的答案交給文倩看。
&ldo;真一次就對了，不過不能算你得分！&rdo;
文倩看了一眼答案，笑著點點頭。
&ldo;謝謝老師！&rdo;
男生見自己果然做對了，開心地跳了起來。
&ldo;不愧是狀元啊！&rdo;
家長們雖然完全不懂文倩到底講的是什麼，但是看著周圍孩子們的反應也明白孩子們肯定是學到了東西。
&ldo;老師你真厲害，這些辦法是怎麼想到的！&rdo;
張靜宏一年崇拜地看著文倩，函式圖形如果思維上不通的話，花費再多的時間也是徒勞，許多學生在這上面廢話了大量的時間，可是一到考試依然考不出來。
可是文倩只花費了十分鐘就讓他徹底明白了這個考點，他怎麼能不佩服文倩。
&ldo;我們老師每次嘩嘩嘩地講一節課都講不清楚，弄得我們還稀里糊塗的，如果他能像您一樣這麼講，我們哪要花那麼多冤枉功夫！&rdo;
旁邊有學生小聲感慨道。
對於學生們的評論，文倩只是笑而不語。
