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學校大禮堂，千兒八百的師生，濟濟一堂。
但是，自始至終，人人緘口，寂靜無聲。
只有沈靈一個人的聲音在迴盪，只有沈靈一個人的聲音縈繞在耳旁。
最後，彷彿已經完全代入的沈靈，無法自己。竟然面向西南，面向秦始皇陵的方向，深深地鞠了一躬。
瞬時間，臺下又雙叒叕掌聲雷動。
關於秦始皇，在場的每一位學生，從小學開始，到初中，再到現在的高中階段，都能在書本中找到他的身影，對於他的故事更是耳熟能詳。
但是，如此精彩的演講，全面的評價，激情的描述，他們今天都是第一次聽到。
整個過程詼諧幽默，分析也是清晰明澈，不具有大智慧之人，是萬萬做不到的。
行文方面，時而鳳採鸞章、詞藻華麗；時而枯燥乏味、平鋪直敘；跌宕起伏，宛如讓同學們在遊園裡坐上了過山車一樣。
如此這般，撩人的話語；如此那般，動情的演講，怎麼能不令我等欣喜若狂？
學生們的吶喊聲、叫好聲，男同學們的口哨聲，是絡繹不絕，此起彼伏……
全場又爆發出熱烈的掌聲，興高采烈地議論紛紛，同學們各抒已見，毫不吝嗇自己的讚美之詞。
“滔滔不絕，貫通古今，全程無廢話，上連與下續，三寸舌雖短，卻令吾耳長。沈靈好樣的！”
“帥哥沈靈口才好，才高八斗見解真，深入淺出解古今，學識淵博耳目新。”
“聽君一席話，勝讀十年書；高二五沈靈，文武全能行。”
“很多人講過這一段歷史，唯獨你沈靈，講的清晰透徹、言簡意賅，而且言語鏗鏘有力、擲地有聲。”
“合記敘文，說明文，議論文，辯證文於一身，用詞準確，詼諧幽默，視野開闊，格局宏大。沈靈出彩！”
“口才，天才，人才，奇才，怪才，帥才，沈靈，你就是千才合一，萬才一統。沈靈最威武！”
“內容豐富多彩，語言清新柔美，立意新穎別緻，格調高雅脫俗，言之有理有據，感情真誠意切，沈靈，真的是太棒了。”
“…………”
蒙宛童，作為一名對立方，竟然搖身一變，成了名演員似的，也是特別的入戲，一個堂堂男子漢，此時竟然已經淚流滿面，甚至於低聲哽咽。
淚點低麼？情何以堪？
原本，自己曾經最是討厭的瞌睡蟲，臭垃圾，大懶鬼，一堆牛糞，扶不起的阿斗，
今天，竟然……刮目相看，只是好像未曾士別三日。
甚至於此時還帶著感激的眼光投向了c位的洪校長，如果不是他臨陣反水陰陽易位，自己做為正方，絕對拿不出如此精彩的演說。
因此，在沈靈向著西南方向的秦始皇陵鞠躬之際，他也不由自主地向著沈靈，深深地鞠了一躬。
九十度的躬。
歷史老師更是為之震撼，自己作為一名歷史老師，然而對於始皇帝的瞭解及認知，卻還遠遠抵不上一位學生。
情何以堪？
思索良久，終於知道，對了，自己原來是輸在了文學和才華上。
語文老師也是非常震驚，自己作為一名語文老師，奈何也拿不出如此精彩的講演，那是絕對比不上這位學生。
情何以堪？
前思後想，終於明白，對了，自己原來是輸在了歷史的知識上。
校長更是加倍地感覺到，內心裡的震盪。
說實話，剛才自己還一直，在為自己不合時宜的心血來潮，所謂的無間道，而暗自緊張、彷徨。
特別是收到現場諸多同學們異樣的評論後，只怕自己這一鬧，會影響到兩位選手原有的思路及腹
