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【xxxx年07月03日，他沒有其他監護人，一位女警好心將他帶回家照顧，卻因一句話不當，被其拿起菜刀追砍，模樣與其父如出一轍，後菜刀被奪走，就拿起墩布棍子，將女警打成重傷，被其家人趕出門，成為流浪兒童。】
【xxxx年09月30日，我將平平從天橋下接入幼兒園。】
字跡和之前看過的，幼兒園園長的字跡完全相同，看來是幼兒園園長的記錄。
這並不是全部，最下面還有一段觸目驚心的小字：
【xxxx年12月25日，我做過努力，但悲劇還是發生了……不怪平平，是我努力的還不夠。】
&ldo;看來這孩子就是拿墩布棍子打死同伴的人，&rdo;辛萌低聲道，&ldo;有悽慘的過去，還有前科，這座幼兒園的院長還是接納了他，可只過了不到三個月，他又殺了一個人，園長卻一個人負擔起了所有責任。&rdo;
再往下翻，全都是孩子們的個人檔案，令人吃驚的是，每一個孩子都有相似的過去，好幾個都是園長一個一個從街上天橋下衚衕裡接回來的，而最小的孩子，才不過只有三歲。
當然，更多的也有慕名而來，將那些問題兒童扔給園長處理，轉頭就再也不見蹤影。
園長的確是個難得有善心的好人，她包容這些孩子，給這些孩子提供一個家，並且從不用歧視的眼神看待他們，招收了幾個女性義工，照顧這些孩子的生活。
然而一切就彷彿被惡魔詛咒了一樣，在一個叫平平的小男孩殺死了第一個人之後，一切都改變了，兩個義工嚇的精神失常，立刻辭職離開了幼兒園，繁重的負擔全都壓在了剩下的人身上，讓本就超負荷運轉的管理者們更加無暇顧及每個孩子的狀況，最終導致了一個命案接一個命案的發生。
這些內容是從其中一張紙上看到的，上面的字跡凌亂用力，可見書寫者內心的糾結與痛苦，前言不搭後語的的表述方式，與其說是記錄，不如說是在宣洩。
看來園長也不堪壓力，快要被逼瘋了。
紙的最下面寫著幾個大而凌亂的字，辛萌借著光線辨認了許久，才看出來寫的是：&ldo;我還能拯救他們嗎？我連自己都救不了！&rdo;
辛萌看完之後，心裡一陣陣發堵，不由抱怨道，&ldo;這遊戲也真是的，為了製造恐怖，竟然弄出了一大堆這樣的故事，太極端了。&rdo;
遊毅翻著自己手裡差不多內容的紙，淡淡道：&ldo;並不全是故事。&rdo;
&ldo;什麼？&rdo;辛萌一愣。
&ldo;父母對子女的影響力之巨大，是常人所無法想像。沒有天生惡毒的孩子，只有嚴重失職的父母。&rdo;遊毅說道，&ldo;遊戲只是將整個世界中最典型的例子拿出來湊在一起，也正是要湊在一起，才會造成這種震撼的效果。&rdo;
&ldo;父母的影響？&rdo;辛萌琢磨了一會兒，好像的確是這樣，&ldo;但和我們通關又有什麼關係呢？&rdo;
這次連遊毅也沒有想到更多，也不需要想，他的建議就是‐‐靜觀其變，臨場發揮。
辛萌把檔案弄整齊了，放回了牛皮檔案袋裡，正猶豫是不是要在屋裡找一個明顯點的地方放下，讓其他隊友看，忽然聽到樓下傳來一聲巨響！
第112章 原罪幼兒園（十五） 分別
在分散開之後， 黎文俊和洛瀅瀅兩個人就上了七樓， 想回到他們原來躲避的那間房間，看看能不能繼續躲下去，可是還沒進去呢，幸好黎文俊警醒，先悄悄看了一眼， 就發現裡面已經站了一個小孩子， 正往外走， 他趕緊拉著洛
