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總負責老師頓了幾秒鐘後才接著說：

&ldo;你父親反映了你平時的一些情況，卻沒有把你這一情況主動反映縱我們，我想你父親應該認識到他這是在包庇你，更是在害你。由這一點我們可以推測到你父親對你平時情況的反映是不充分的、有保留的，未觸及到你的問題的實質，我們從而不能不認定你是整個品質的問題，你有嚴重的品質上的缺陷‐‐你居然敢說你全做起了，還全都做對了！可是，你想過沒有，你做得對不對，對多少錯多少都要我們確認了才算數，完全可以說要我們說了才算數！我們說你全做起了，還全做對了你才全做起了，還全做對了！你有說自己做起了還全做對了的權力？是誰給你的這個權力？你能夠、你有本事把屬於老師、屬於領導幹部的權力據為己有？&rdo;

他探過頭來逼視著我低垂的眼睛質問道。他這兩隻滿含對我的極端的嘲弄和蔑視的眼睛，在我看來有兩個天體那麼大，沒法形容那血些絲有多麼粗，那些肉肉什麼的則成堆成山，和我的&ldo;罪惡&rdo;、&ldo;問題&rdo;一樣醜陋恐怖。他大講特講，唾沫星子飛濺到我臉上，我的臉一直就是一個承接他們的唾沫星子的東西。

他又向我飛濺來一批唾沫星子地講道：

&ldo;據我所知，就是我們國家做出巨大成績和貢獻的科學家，甚至是為我們國家製造了□□、衛星的科學家，他們也首先是把自己的成績算為領導、上級和集體的成績，不敢說他個人有多大的能力，做出了多大的貢獻！在我們國家，個人成績的大小對錯，都是由領導和上級說了算的，領導和上級說你的成績是成績那就是成績，不是也是，說你的成績不是成績那就不是成績，是也不是！我相信，像出自你的口的這樣的狂言，即使是給我們國家造了□□和衛星的科學家也沒哪個敢說！你他媽的才不過是一個小學生，才他媽的參加了幾次小小的考試，就敢這樣口出狂言！

&ldo;在我們國家，從來不是也永遠不會是個人高於領導、國家、集體，而是領導、國家、集體高於個人，領導就代表國家和集體，可以說，領導就是國家、集體。我們個人的一切，不管它是什麼，是什麼性質和內容，也都要交由領導來裁定和裁決，也只有領導裁定和裁決了的才是有效的，真實的，也才會被承認！

&ldo;你父親在反映你平時的情況時說你愛思考，有探求精神。他似乎認為這是你的優點。可這反映了你父親作為一名教師在認識上是有一定偏差的，這也可能是你會走得這麼遠的一個外在因素。不過，我們現在還不會去追究它。你父親畢竟比你成熟，是能夠反省自己的。

&ldo;我想你父親應該比你知道，在我們國家，一個人，一個公民，包括學生，不論是小學生還是大學生，包括科學家、教授、作家等等等等，他們該思考什麼、該探求什麼，該在什麼範圍內思考和探求，依據什麼邏輯前提、什麼樣的指導方針、走什麼樣的方向，所得出的結論應該是什麼性質和在什麼範圍的，都是要聽領導幹部的框定和指示的！

&ldo;完全可以說，我什麼該想不該說，什麼該說不該想，什麼既不該說也不該想，都要聽領導幹部的，聽國家的！對愛思考和愛探索，我們國家在原則上當然還是鼓勵的，但是，具體到個人和具體到事上，就是一件辯證的事了，要一分為二地對待，對什麼該探索不該探索，向什麼方向探索，走到哪一步為止，這些都先要向領導請示，明白領導的意圖之後再說！

&ldo;說到學生，那就當然是要聽老師，聽學校的了！所有那些超出國家和領導的意圖之外思考和探索的人，只有他們這樣做了，不僅就取消了他們的思考和探索的意義和合法性，弄不好還取消了他們本人的存在的意義和合法性、生