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時光荏苒，歲月如梭；兩人在不經意間上了小學，又在不經意間在四年之後小學畢業了；又到了一年一度的畢業典禮了。第一個上場的是小學校長，小學校長說道：“老師們、家長們、同學們，在這個金秋的六月，又迎來了一年一度的畢業典禮；今天我代表教師致辭：匆匆那年，回首悠悠，那人卻在燈火闌珊處；黑髮白首，百鳥齊鳴；似朔東之火，熊熊燃之；遠在天涯，今歸眼前，綿綿記憶，悠悠延長。”全場響起了熱烈的掌聲，在經過幾個節目後；到最後一個節目時，全體的在場同學都潸然淚下。最值得欣然一提的還屬那次夏令營，初夏的六月，帶來了無限的光輝，這屆剛畢業的學生去了農業採摘園。在五顏六色的水果裡，紅色的蘋果展現出誘人的紅色，黃色的鴨梨展現出清新的香氣，丹紅色的草莓散發著農家的氣味，黃色的菠蘿透發出甘甜的“露水”。去玩採摘園後，欣然等人又去了水上樂園，在那裡，她們像一條條海豚，在水中穿梭，一會在水裡一會又跳出了水外。然而伊馨這邊呢，則在初中念初二呢，政治老師在黑板上寫下了一行大字：先進的思想理論推動社會進步欣然這面則玩得很嗨，學校則組織這些畢業的學生去河中撈小魚小蝦。在那清澈見底的溪水裡，透出了欣然光鮮亮麗的身影。在小溪上，有這麼一群快樂的孩子，她們時而撈撈小蝦，時而潑水嘻戲，時而將小手伸進溪水裡，時而踩了踩水……這群年輕人正以青春的舞步展現出蓬勃的朝氣。之後，孩子們又來到了草地上；黃色花淡雅，白色的花高潔，紫紅色色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在春風中正開得爛漫。而伊馨那面呢，則在書山學海中盡情的遨遊呢。老師開始提問說：“伊馨，你說一下次要人物的作用。”伊馨說道：“次要人物麼，次要人物對主要人物進行烘托，經過次要人物的活動和形象，從而達到塑造人物形象的效果；凸顯人物質量，表達思想感情，使主要人物愈加鮮明。”老師說：“回答得不錯。”全體同學為伊馨鼓起了熱烈的掌聲。欣然那面呢，她則在夏令營裡裡嬉戲和玩耍呢。欣然那面又新增了一個活動，那便是去去尋找藏在樹林深處的甜品和玩具。沉浸在這樣的環境中，使得欣然倍加的興奮；孩子們跑著跳著無不嬉戲玩耍，在這樣的一個夏日裡，孩子們嬉戲玩耍的身影永遠的留在了欣然美好的記憶裡。另欣然意想不到的是：她自己竟然尋找到了“大獎”——所謂的“大獎”就是一盒費列羅巧克力，一個毛絨玩具和一張一百美元的鈔票。別提欣然現在有多高興了，她高興得把夏日遮陽光用的遮陽帽丟擲了出去。但她得到的巧克力她並沒有獨享，而是把她得到的巧克力分給了她的同班同學。大家都吃得很開心，玩的很高興。晚上，同學們搭起了露營的帳篷，大家都進了帳篷；和欣然一起進帳篷的是她的女閨蜜薈馨。薈馨說：“晚上好啊，欣然！”欣然說：“你也好啊，薈馨！”薈馨說：“今天你玩得開心麼？”欣然說：“嗯，從總體上來說是開心的。”薈馨說：“對了，你被哪所初中錄取了？”欣然說：“鹿鳴中學。”薈馨握住了欣然的手並晃動了幾下，之後說：“那太巧了，我也被；鹿鳴中學給錄取了！”欣然說：“這麼說，咱倆以後還是閨蜜了？”兩人微笑並擁抱在了一起，在這個寧靜的晚上，繁星點點中透出了一絲絲閃爍的光，那時的星光正好。
