第六十三章 十進位制、功德再現 (第1/3頁)
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不周山，人族領地。
房屋建造讓人族看起來頗具規模。
一座座房屋，皆是由石頭和木頭壘成。
要想富，先擼樹。
人族領地周邊，樹木一棵棵被砍伐倒。
地帶空曠起來，讓視野一覽無餘。
周圍若有危險，站在警戒塔上的衛士能夠立即發現。
領地發展，黎陽不需要規劃太多。
族人生在洪荒還不到十天，他們需要一點點接受知識。
人族只有學會知識，才能迅速發展壯大。
黎陽目前所懂修煉，不過是呼吸法。
對呼吸法他還在摸索中，不熟練之前他不敢教授給族人！
當前發展方針，識數計算為主，認字為輔！
黎陽所居方外。
空地。
夏安、老二、阿溪幾人圍繞成一個圈子。
他們很是安靜聽著大哥教授他們只是。
“數字分為，個位數、十位數、百位數、千位數及萬位數。”
“例如1、2、3……9，這種就是個位數！”
“而10、11……99這種雙位數，後者是個位數前者則是十位數！”
“三位數同樣是如此道理，111……”
黎陽從老二哪裡意識到，自己教授這些知識時，並不特別系統！
很多細節他都會忽略。
他犯了常識性錯誤。
族人應該懂一些什麼。
實則族人什麼都不懂！
自己說什麼，這些弟弟妹妹們就信什麼！
哪怕他把‘黑’說成‘白’，‘白’說成‘黑’！
黎陽反省自身，教學是否會出現錯誤！
而這種常識性錯誤，自己卻沒有意識到。
他現在頗為理解‘吾日三省吾身’。
經常回顧或者說總結自己所做事情，會有不少收穫。
就像是今早，他告訴阿溪處理猴腦，以為阿溪會知道哪些是猴腦。
而如今回想一遍，阿溪可能不知。
回到教學，夏安幾人認真記著他教授的知識。
黎陽意識到自己錯誤，自然開始著手彌補！
他只能說，儘量把自己所學知識教授給這些弟弟妹妹們。
畢竟他前世只是一個平平凡凡的全校前三，所學知識頗為有些。
自身又是文科生，畢業後也專業不對口！
他所學十分有限。
甚至他連教學經驗都沒有，在這方面他估計都比不過前世師範大學的那些學生！
術業有專攻，黎陽只學了策劃遊戲。
這點在洪荒這裡，就只能3……
停下乘法教學，黎陽教授夏安幾人正確認識數字。
這裡，他考慮下，準備講吓自然數定義。
族人進行最基本運算，不至於產生對‘0’的疑惑。
畢竟‘0’明明表示沒有，為何還能出現？
黎陽是屬於解決疑惑，而不是製造疑惑。
“這裡，咱們先認識一個定義！在表示物體個數的時候，可以用1、2、3來表示自然數！假如沒有一個東西，那麼這裡就是用‘0’來表示。而0它屬於最小的自然數！”
夏安幾人在內心中暗暗記住何為自然數！
之前大哥沒有說這些，他們只記住這些數字。
如今意識到自己講解不細緻，黎陽自然要重新講解一番。
至於為何要把0特地拎出講，這裡關乎十進位制。
前面黎陽教族人識數，只給族人定下數字就是這些數字！
而其中道理，沒
