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“阿嚏！阿嚏……”正在給孩子們上課的趙新，突然覺得鼻子發癢，連著打了好幾個噴嚏。“這是誰在唸叨我？”他一邊掏出手帕擦著鼻子，一邊斜眼往隔壁的教室看了過去。
沈璇穿著一身清代男性棉袍，戴著個小瓜皮帽，正拿著碳水筆在一塊白板上寫著字。趙新的位置和沈璇相距也就二十幾米，從側面看去，穿著棉袍的沈璇除了臉龐明豔動人，身材曲線竟是什麼都看不出來。
“沒意思！”趙新心中暗道。
正在寫字的沈璇心有所感的扭頭看去，卻見趙新正在低頭用手帕擦著鼻子。她似乎是想到了什麼，隨即臉就是一紅。
“老師，您怎麼了？”一個孩子弱弱的舉手問道。
“沒，沒事。來，這個字念……”沈璇拋開胡思亂想，拿起桌子上的教鞭，指著一個簡化字和旁邊的拼音，開始講解。
說起來，沈璇一開始上課時，看到趙新給她的教材上那些被刪減的不成樣子的“簡化字”時，氣就不打一處來。這還能叫字嗎？
可當趙新隨後又拿出一套《漢語拼音方案》時，沈璇從一開始的迷糊，到最後變得對趙新極為佩服，甚至有了一些崇拜的情緒。
在後世的歷史上，掃盲運動最高潮、效果最顯著的五十年代末，最大功臣其實是“推廣漢語拼音”，而不是後人普遍認為的“漢字簡化”。
（以五十年代的山西萬榮縣為例，和全國很多地方一樣，一直在做掃盲工作。但是經過幾年努力，收效甚微。由於農民們只能利用農閒時進行掃盲，識字的回生率很高。當採用了《漢語拼音方案》公後，萬榮縣找到了掃盲的好方法。據當時報告記載，一般農民15到20個小時就能掌握漢語拼音，利用漢語拼音識字，100個小時就能識字1500個。進入六十年代，全國掃盲運動即將告一段落，文盲率已從1949年的80以上，一下子降低到33左右。）
至於為什麼一定要教孩子們簡化字，趙新的解釋是好記好寫。其實他真正的想法是，繁體字寫起來實在太累了！比如一個“豐”字，繁體寫下來要十八畫，簡體字只有四畫。就算趙新會寫，可當初他一帶就是十六個班，寫一天下來手腕都抬不起來了。
最初那八百多個孩子，經過趙新、劉錚和張波三人的不懈努力，基本上一半都掌握了五百個簡化字的聽說讀寫；趙新又對這些孩子進行單獨分班，已經開始給他們講授基礎數理化的課程了。他準備在這些孩子掌握兩千五百個漢字後，開始初中課程的培訓。
該找老師了。
趙新的數學還可以，這源於他上大學時學的經濟學；可是物理和化學就不是他的強項了。趙新最牛（臭）的一次，高中化學只考了26分，物理43分。一氣之下，他就轉文科班去了。
他決定返回現代一次，讓表弟幫忙辦這件事。還是用老辦法，網上招聘。一千多個孩子，怎麼著也得找（綁）五十個老師過來，哪怕是剛畢業的師範生都行。
“老師，您不舒服嗎？”八歲的徐壽南看到趙新直打噴嚏，不由舉手問道。
“老師，我去找阿妙給你打一針就好了。”萬造的兒子萬海洋不等趙新說話，急忙起身就要往外跑。
“你給我回來坐下！”萬造這個兒子一天到晚閒不住，帶著一群流民的孩子不是爬樹就是上房。
二十分鐘後，中午下課的鐘聲終於響起。孩子們起立行禮，然後在趙新和沈璇等人先後的“下課”命令後，一鬨而散。
“小沈老師，一起吃午飯嗎？”趙新笑眯眯的走近，開口問道。
“不，不了。下午荻姨娘要去診所，我要趕緊回去。”沈璇一低頭，紅著臉快步走遠了。
上了半天的課，下課逗逗小姑娘，生活不要太美好~~
