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神童怎樣“養成”的？
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轉貼自：放心120點選數：83更新時間：2005…2…13］
很多神童的家長在談及神童的成長時，都認為大腦的發育是產生神童的關鍵。
腦主要由神經細胞構成，大腦發育的關鍵時期是懷孕後期3個月到產後6個月。智力作為一種綜合的潛在能力，它是透過一定的神經結構及其功能活動而蘊藏在大腦中。因此，腦細胞內有關基因的重組、實破和染色體變異都在不同程度地影響智力的發展。而腦細胞的特點是其增殖時“一次性完成”，錯過這相機會就無法補償了。
胎兒的腦在妊娠5個月時開始形成，出生時腦重為350g左右，1歲末腦重量增至1000g左右，到兩歲時腦神經細胞達到100億個……140億個，以後腦細胞數量就不再增加了。因此，應在這段時期內充分注意飲食營養，特別是補充一些對孩子腦發育有益的營養物質。母親懷孕後便多吃高蛋白質和含維生素、礦物質豐富的食物，除正餐外，應多吃瓜果，如獼猴桃、梨、蘋果、番茄、西瓜、甜瓜等。在哺｜乳後期便給孩子喂骨頭湯。兩歲以後，給孩子吃些雜糧、核桃、葵花籽等，炊具應使用鐵具，使兒童身體健康，大腦皮層溝回深、粗獷，增強智力。
有些神童之所以具有超凡數理才能，主要是其大腦的某些形態結構非常完備，善於對數的資訊進行多層次的編碼、儲存、分析並準確地提取；有的神童之所以具有人的記憶力，是因為其腦細胞內含有充分的核糖核酸和某種蛋白質，藉以進行高效率的資訊編碼儲存和提取。可見，想要成為神童，沒有一個發育優良的腦是不行的。
有了發育良好的腦，還得保護它不受到損傷。如外傷、產傷、中樞神經系統感染（無論是宮內感染還是產後感染）、高熱等，均可對腦細胞造成損傷，需特別注意避免。
然後，就是要開發腦的潛力。
早期教育是造就神童的重要一環。人在幼年期求知慾旺盛，好奇心、模仿力遠勝於成年人，是接受教育的絕好時機，要使孩子成材，就必抓緊這個時期的教育。甚至有的神童父母認為，應在胎兒期就實施胎教。
一些家長擔心對孩子進行早期教育會影響孩子身心健康。其實，只要遵循兒童心理和智力發展的客觀規律，依照孩子各自的特點，採用科學的教育手段，不但不會影響孩子的健康，反而能培養出一個令人稱歎的“神童”來。
經常撫摸胎兒有哪些積極作用
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轉貼自：上海市學前教育網點選數：129更新時間：2005…2…12］
在妊娠期間，孕婦經常撫摸一下腹內的胎兒可以激發胎兒運動的積極性，並且可以感覺到胎兒腹內活動而發回給母親的訊號。這是一種簡便有效的胎教運動，值得每一位孕婦積極採用。正常情況下，在懷孕3個月以內胎兒即開始活動，其活動專案豐富多彩，有吞吐羊水、眯眼、握小拳頭、咂拇指頭、伸展四肢等。大約在懷孕4個月時，孕婦即可感覺出有胎動了。最初撫摸胎兒，由於胎兒的月份還小，一般不容易感覺出胎兒所發回的訊號，而隨著胎兒月份的增長與妊娠的逐步體會，漸漸地就會發覺，每當撫摸腹內的小傢伙以後，他就會用小手來推或用小腳來踹母親的腹部。
透過對胎兒的撫摸，溝通了母兒之間的資訊，並且也交流了感情，從而激發了胎兒運動的積極性，可以促進出生後動作的發展。如翻身、抓、握、爬、坐；立、走等動作，都有可能比沒有經過這項運動訓練而出生的嬰兒要出現的早一些。在動作發育的同時，也促進了大腦的發育，從而會使孩子更聰明。
受孕當月應如何養胎與胎教？
