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漢人、夷人、胡人之間，尊卑有別。
魏石沒有想到，一個漢夷平等的態度，讓他收穫了王平這員名將。
對於王平努力求學上進的想法，魏石自然不會阻攔。
賨人的出身，不是王平所能決定的。
但王平的努力，卻讓他超過了許多出身比他高貴、家境比他好的人。
對此，魏石也是深為佩服。
在王平的身上，他看到了一個渴望上進，不斷學習的鄉邑少年，正是這種不斷求索的精神，才讓王平最後成長為名將。
“石翻閱史書，曾見史官記載，當年漢武帝取從軍死事者之子養羽林，官教以五兵，號曰羽林孤兒，少壯令從軍。”
“漢之名將衛青、趙充國、甘延壽等人，都是以善騎射補為羽林。眼下王平、韓金等貧家少年郎有心向學，卻無可學之路，石有意，在房陵嘗試建一軍舍，為軍中子弟提供方便。”
在隨後的幾天裡，魏石召來婁圭、黃敘、魏延等人，商議起來在軍中辦學之事。
人才的培養方式有很多種。
辦武學，無疑是最便捷的一條路子。
一旦武學辦完，魏石麾下人才的湧現速度，將比曹操、劉備那邊更快。
“府君，這軍舍當以何名？”婁圭聽罷魏石所述，不自禁的心頭一震。
漢武帝建羽林、期門，屬於宮廷禁軍，召收的子弟，也都是三輔、六郡善騎射、有材力的良家子。
魏石現在良家子是肯定選不出來的，但如王平、韓金、鄧艾這樣的貧民子弟卻是不少，這些少年家世貧寒，也少有識字，但卻忠心耿耿，一旦成長起來，就是魏石最可倚靠的力量。
魏石沉吟了下，想了一個名字說道：“軍舍建在房陵，不如就叫房陵武學，也容易記住，武學對應太學，只供軍中子弟識字就讀，也不容易引起紛爭。”
“武學就掛在太守府名下，由太守府出資建舍，至於講學的博士，我看我們幾個，就先輪流著來，等以後有了更好的博士，再行調整。”
“學當有考，考可分為口試和筆試，成績分甲、乙兩等，高材生可任軍中佐吏、曲侯等要職，通一科者，可補隊率、屯將等低階軍職。”
“此事，事關我房陵軍的未來大計，不容有絲毫閃失，黃敘，你接下來的主要任務，就是把武學辦好，其他的事情，先放一放再說。”
魏石一邊想，一邊說出心中辦學的思路。
“敘當竭盡所能，為府君辦好此事。”黃敘激動的抱拳行禮。
在他的身旁，婁圭一臉羨慕的看著黃敘，這辦學之事，看似平常不起眼，但卻影響深遠。
相比有父子傳承的黃敘，婁圭在這方面確實比不過。
“好了，婁師也不用羨慕，你也有要事託付，樸胡等夷王既然已經退去，那魚邑的鹽泉就是我們下一步的爭奪重點。”
“當年，古庸國之所以強大，其因有二，鹽是最重要的交易軍資，我們下一步，就是要從申家手裡，把鹽泉給奪回來.....。”
“除了鹽之外，我們還要把產茶之地給奪過來，茶樹的重要性，並不比鹽差多少，採茶作餅，若飲先炙，令色赤，以湯澆覆之，其飲醒酒，令人不眠。”
魚邑，也就是魚復，巫溪上游的一處井鹽的交易地點，這裡曾經是庸國的重要城池。
申氏兄弟之所以能在上庸立足，就是因為手裡有鹽和茶兩項重要資源，而一旦鹽泉、茶樹歸了魏石，那申家不要說什麼，就連養兵也是不能。
魏石運籌帷幄，自信從容的講述治理房陵的想法和策略。
煮鹽要用鹽工，採茶要用茶工。
這兩件事情，正好可以解決新遷房陵百姓的生計問題。
