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接下來幾天時間，周鳳怡就在學校裡面住了下來。
經過幾天時間的觀察，周鳳怡發現，不僅僅是楊信講課講的非常好。
這裡的學習氛圍，也是非常的好。
這所民辦學校一共有兩個班，一個班是五六歲孩子組成的幼年班，班級老師是楊信花錢請的一位本科畢業大學生老師。
另一個班級就是楊信自己帶的班，只有十個學生，年紀大小不一。
他把幼年班甩給其他老師後，自己專門負責這一個班級。
周鳳怡在學校觀察的這幾天，主要就是觀察楊信帶的這個只有十個人的班。
透過幾天的觀察，她發現雖然這些孩子學習速度很快，但是他們的基礎卻打的非常牢固。
比如這幾天，一個叫羅宇軒的孩子想要從初二升初三，但是考試只考了686分，楊信就沒有給他透過，而是讓他繼續複習，什麼時候考到了七百分以上才算透過。
686分都不能透過，這讓周鳳怡真的是漲了見識，
幾天的觀察後，她最終終於下定決心，要把兒子牛喬送過來這邊讀書。
她希望她兒子牛喬也能夠像這裡的孩子那樣，身體健康，有禮貌，有生活自理能力，還能學習那麼好。
幾天後，周鳳怡回去了。
回到家裡後，把她這幾天觀察到的情況給她的縣長老公說了一遍。
“中國這麼大，人口這麼多，有能人異士也不奇怪，你真覺得那邊好的話，就把兒子送過去讀書吧。”周鳳怡老公朝她說道。
“那我明天就去給兒子辦轉學手續。”周鳳怡點頭。
第二天，周鳳怡就去了一趟兒子讀書的學校，給兒子辦了轉學手續。
“媽，那邊真有你說的那麼好嗎？我不想去。”作為被轉學的人，牛喬小朋友很是不情願。
他從小在這裡長大，已經熟悉了這裡的環境，現在讓他去貴省那麼遠那麼偏僻的地方，他自然很是抗拒。
“聽說過孟母三遷嗎？你媽我現在就是孟母，你乖乖給我聽話知道嗎？”周鳳怡教訓兒子。
雖然牛喬同學很是不情願，但周鳳怡還是帶著他來到了老寨村小學，並且把他交給了楊信。
“楊老師，我家孩子就交給你了，他還很小，希望您能夠多照顧他。”周鳳怡朝楊信說道。
“這是肯定的。”楊信點頭答應。
兒子來這麼遠的地方讀書，作為媽媽，周鳳怡自然捨不得，她想要看看兒子能不能融入這裡，所以她就在學校留了幾天。
讓他沒有想到的是，原本一開始非常不情願來這裡讀書的兒子，只是第二天就發生了變化。
“媽，楊老師教書實在是太好了，我以前覺得很難掌握的知識，只要楊老師教一次我就能記住了。”
牛喬很是興奮的和母親分享他的發現。
他還不知道，他之所以會有這樣的感覺，完全是因為楊信把記憶光環學習光環和智力光環都加持到了他身上。
不過讓牛喬有些抱怨的是，每天早上的鍛鍊，讓他感覺很累很累。
見牛喬連最簡單的訓練內容都無法完成，楊信也意識到，牛喬的身體素質好像有些差。
他盡然連一千米慢跑都無法完成。
面對這樣的情況，楊信只能忍痛花了二十個積分兌換了一個調節光環。
調節光環，能夠調節學生的身體轉態。
在調節光環的加持下，牛喬很快就適應了軍訓，相信只要再過一段時間，他就能和其他學生進行一樣的強度訓練了。
調節光環，並不只是對牛喬一個人有效果。
楊信兌換出來後，他自然給所有學生都加持一遍。
