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學生管理處王處長，講出了心裡的話，不是為了自己，而是為了學校的整體發展，也是為了莘莘學子！ 可是文校長的臉，一下子陰沉下來，狠狠的瞪了一眼王處長。 這一切，方翔處長看在眼裡，他心裡默默的想，難道學校真有問題？咱們招生處，和學生管理處的意見不一致，這裡頭肯定有問題！ 就在這時，文校長開口了！ 王處長，你說的話也太武斷了，招生的問題應該是招生處的事情，幹好自己的本職工作就行，不要搶別人的事情！ 記住一句話，搶了別人的飯碗，別人就沒飯吃了！ 王處長知道這個結果，也預計到了校長會發火，但是此刻的他心情異常平靜，緩緩的說道：“校長，你的話我就不愛聽了，學校的發展人人有責，我就是說了應該說的話，講出了實情，要是講實話都有問題，那實事求是就成了一句空話，辯證唯物主義就無從談起”。 好一個辯證唯物主義，講的不錯，我們就應該敢於講真話，敢於說實話，敢於辦實事，這才是一個優秀幹部的標準，他說我們教育局的每一個幹部都像王處長一樣，核磁我們的教育質量提高不了，何愁社會主義現代化建設的人才培養不出來。 中山大學，是我們國家的希望，也是我們民族的希望，必須要把厚德載物，自強不息的校訓一代又一代的傳承下去，絕對不能出現弄虛作假，欺下瞞上，甚至貪汙腐敗的行為，如果那樣損害的國家的整體教育計劃，威脅的是富國強民的整體方針。 王處長講的不錯，我來就是聽真話的，聽實情的，發現問題解決問題的！ 他說我們一個幹部不講實話，不說事情，把所有的問題捂起來，蓋起來，不去解決，不斷的發酵，遲早會爆炸的！我的調研也就沒有任何實質意義！ 接下來的問題，我要問問學校領導！ 常副校長，學校的整體管理怎麼樣？還存在哪些方面的問題？ 這是指名點姓式的問話，問話的方式非常不一般，如同開篇點題式的考試。 常江，思考了一會兒，微微一笑，慢慢的長起來了，那講話的水平，確實不一般，有思路，有依據，方向盤偏不正，恰到好處。 學校的整體發展還是積極向上的，教職員工教學的積極性挺高，依照國家計劃，帶領學生開展各項科技攻關，學術工作，可以說是開局良好！ 但是問題還是存在的，畢竟這是恢復高考後的第一屆學生，整體的學生管理工作還需要在實踐中不斷推進，招生工作環節也存在著把關不嚴，稽核不嚴，甚至是人為的現象，好多基層老師也反映，整體學生的質量非常樂觀，但是個別學生確確實實有問題，估計是招生環節存在著利益交換，這還是要從源頭上抓起。 公平公正也是教育的核心，從招生環節入手，卡住不正之風，才能不會寒了天下學子之心，也對得起祖國的教育事業！ 下一步我們的重點工作，就是從抓學生的學風入手，全面提高德智體美勞發展，更加註重專業知識訓練，為國家培養一批高精尖人才，服務於祖國建設需要。 當然，最重要的還是加強學校本身的建設，無論從管理層面，還是學生教育層面，學科設定方面，都要與時代發展相適應，大學生的社會實踐能力，放在更加重要的位置，做的教育與社會相結合，教育實踐相結合，做到出了學校，就能頂起半邊天！以紮實的教育，推動學校全面發展。 方處長點了點頭！表示肯定！ 文校長剛想說話，方處長開口了！ 聽了各位領導的話，我的感觸頗深，學校要想立足社會，招生工作是關鍵，這個問題一定要解決好，這是取信於民的關鍵，下一步重點推進這方面的工作，從嚴查和完善制度兩個方面入手，徹底杜決招生不公正，方方面面的漏洞。 由於時間關係，今天調研到此為止，不過還有一個問題，需要問問大家！ 這個問題，就先由校長來回答吧！ 方處長說完，一臉嚴肅的看了看文校長。 文強心裡忐忑不安，默默的想，方翔的小子不知道要問什麼問題，看來是邊上招生工作了，我得趕緊想辦法，免得被這小子查出
