第171章 燈下黑 (第1/2頁)
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王安說完之後，就走在前面將葉軒墨帶了進去。
進去之後，葉軒墨便看到楊坤泰正襟危坐的坐在自己的位置上，身邊站在一些服侍左右的宮女。
瞧見葉軒墨進來之後，他趕緊從位置上站起，恭敬的朝著葉軒墨行禮。
“老師。”
葉軒墨瞧見楊坤泰如此懂事之後，他笑著點點頭。
“坐，昨日為師沒有回贈你拜師禮，今日給你補上。”
說完之後，他便將自己手抄並做好標註的《三字經》遞了過去。
雙手接過葉軒墨遞過來的《三字經》後，他很高興的點點頭。
“謝謝老師。”
隨後，葉軒墨便坐在楊坤泰的面前，開始教導他。
這個時候是沒有漢字拼音的，故而只能教楊坤泰念字。
而且自己還不能像當初先生教導自己那樣，自己讀一句，讓楊坤泰讀一句，他需要一個字一個字的教，要告訴他這個字是什麼意思。
四歲的楊坤泰聽到葉軒墨的話後，他學得也非常認真。
一個半時辰之後，葉軒墨看著還有十分之九的《三字經》陷入了沉思，若是按照這個速度下去，教完蒙學估計都要幾個月了。
怪不得當初那些堂兄弟學得進度這麼慢，連字都認不出，還怎麼繼續學習啊。
可是葉軒墨自己的讀書經歷又復刻不了，他是靠著前世的學識，加上這個世界的官話與普通話差不多，而且還加上過目不忘才能在短時間內學完蒙學。
楊坤泰看到葉軒墨這凝重的表情後，他就趕緊乖巧的坐好，他認為肯定是自己太笨了，故而讓自己的先生感到不滿意了。
只希望先生千萬不要打自己才好，經常來王府的趙大哥說他曾祖父打他的手心打的可狠了。
葉軒墨知道自己今日授課時間已經到了，便看著楊坤泰笑道。
“泰兒將為師今日教的東西再複習一遍好不好？”
楊坤泰聽到葉軒墨的話後，他就高興的背了起來，可是這最後的結果卻不如人意。
楊坤泰似乎也發現了自己的問題，剛打算辯解，葉軒墨卻笑著安慰道：“不錯，初學一日便有如此成績，很棒。”
從皇宮出來之後，他便直接回家，不用再去翰林院了。
回到家後，葉軒墨看著自己的夫人問道：“夫人，你當初學蒙學的時候是怎麼學的？”
楊秀姣瞧見葉軒墨這幅鬱悶的模樣後，便猜測到了什麼，她笑著開口道。
“怎麼了？是不是覺得教導楊坤泰學習蒙學很困難啊？我當初學蒙學的時候是跟隨老師逐字逐句學習的。”
“不過我與你應該有些不同，當初教導我的老師是位大儒，他是用反切法教的我。”
反切法，又稱反音切，魏晉時期受到外來佛教影響，反切便開始了發展之路，於漢代逐漸發展成熟，此法是華夏古老的注音方式之一。
具體是指用兩個字來注另一個字讀音的方法，用兩字相切，取上字的聲母與下一字的韻母和聲調，拼合成個字的讀音，常作“某某切”，“某某反”。
舉例為“虹，胡籠切”，即取“胡”字的聲母“h”與“籠”字的韻母和聲調“Ong”，拼成“虹”字的音“hong”。
反切法比之讀若、直音兩法是一個巨大的進步，也正是因為反切法的誕生，標誌著漢族語音學的開始。
當然了，此法也有著很大的弊端，反切上下字都含有多餘成分，在拼合時有一定障礙；反切上下字可用的字過多，使用的人難於掌握；有些窄韻，不得不偶爾借用其他韻的字作反切下字，造成切音不準確的弊病。
但即便如此，也不能否認反切法在當時的地位。
