第41章 彭杭要生日啦 (第1/3頁)

盧屋提示您：看後求收藏（八零中文www.80zw.tw），接著再看更方便。

程三娘沉浸在香精的研究裡無法自拔，把生意都拋給平才去管。平才也有些無奈，他都還沒學出師呢，向家的母子還真放心他。

他就一邊幫忙幹活，一邊管著生意，還要一邊唸書，跟個陀螺一樣忙。

向松覺得現在錢夠用，吃得也夠飽，就專心念書了。

丁班的課業對他來說太容易了，他也不打算把什麼四書五經全講給栓子幾人聽。向松問過，他們幾人都沒有想科考的。向松乾脆就把市面上的所有算學書拿出來，整理了一遍。

讓他自己編書還是有點難度的，這個難度不在於題目的難，而是要很耐心。市面上的書都是題，並沒有按照知識點編排，更別說詳細的講解了。要做到深入簡出的解析，與知識和知識之間的銜接，不是易事。

是的，他要編一個大宣朝的算數書。他不指望能發表出去，但是以後他們家會招更多的人，向松希望自己招的人都要把基礎數學給學會。

當他把頭髮都要薅禿的時候，在空間發現了一整冊的從小學到高中的課本。他忽然想起空間裡有好幾個輔導員的座位，一個輔導員的孩子是小學，一個是初中，還有一個是高中。

向松無比慶幸。他把課本從頭到尾看了一遍，按照裡面的知識點，把相應的《九章算術》等算數書的題目安上去，再刪一點，再加一點，再措辭措辭就差不多了。

阿南和平才一開始看向鬆開算數課的時候很是不以為然，他們都會基本的算數。可是越學，他們就越領悟到裡面的精巧。

先別說他們沒見過的怪里怪氣的阿拉伯數字，更主要是他們發現向松算數的時候不用打算盤，在紙上劃拉兩下就能算出來了。雖然用熟了算盤，可能比手算還要快些，但出門在外，總有沒有算盤的時候，這個方法就很好用了。

阿南和平才都陷進去了，向松讓他們自己研究課本自學，然後親自教栓子，平良和向正。

教了兩天，向松才知道數學老師為什麼都那麼暴躁了，他們的問題你根本不知道癥結在哪裡。

比如平良在算應用題的時候，換了個單位就不知道怎麼算術了。

“為什麼三十度角加六十度角會等於一百二十度角？平良你解釋給我聽。”向松眼睛都要噴火了，手上攥著的筆都要被掰折了。

平良嘴唇動了兩下，然後用一種很無辜的眼神看著向松。

向松只好再次耐心地問：“三十文加六十文是多少錢？”

平良很快就回答出：“九十文。”

“三十度角加六十度角會等於多少度角？”

平良小心地看了向松一眼：“九十度？”

“那好，三十度角加三十度角等於多少度角？”

“九十度角。”平良在向松不平靜地注視下，聲音越來越小。

後來向松才發現，平良理解不了的是為什麼一個圓周的角度是360°。這種進位制對平良來說很是陌生，所以一直都理解不了，他還問為什麼一個圓不能分成100°，這多好理解。

向鬆解釋：“因為好算唄。”學到三角函式，平良就知道一個圓分成100°有多難算了。

然後他拋下一句：“等你以後學到了再解釋給你聽。”

向松忽然發覺這句話很好用，怪不得所有老師都愛說這句話，多省事。英語老師講題也就兩個解釋，一個固定搭配，一個特例。什麼？你不懂？不懂就看多兩眼，看多兩眼鐵定懂。向松的教學就是這種模式。平良漸漸也適應了這種教學方式。

向正恰恰相反，他是不會對向松提出異議的人。

有次栓子和向正一起問個題目。向松回答栓子，向正以為向松回答的是他的問題，就回去把這個答案記在本子上。

後來的測驗，