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相比教室裡的學生震撼的情緒,章老師臉上的神情比較複雜些,又似得意又似激動,但同時又極力表現得無所謂與平淡淡。

強忍嚴肅批評道:“哼,少跟我來那些客套話,這本書是我早些年編著的,怎麼可能還有人看,做學問的人就好好做學問,別總是往肚子裡裝那些場面話。”

雖然莫名奇妙捱了批評,可夏小語知道,眼前的老師心裡都快樂壞了,至於為什麼,直接一目瞭然,眼前這位老師都快擺出一復月牙眼哭笑不得的表情了,死傲嬌。

“老師您謙虛了,學生可以證明剛剛3.1,3.3論證所使用到的技巧和公式,正是老師您在書中所提及到的。

如果還需要的話,學生還可以告訴您,您所考核的內容正是來自你書籍《淺談數論技巧》修訂版第三冊裡面第167頁倒數第三或第四自然段。

如您還需要提及側邊欄的話,裡面附帶了您對現大學教材中複數輻角的概念及記號進行分析,並結合當前教學實際提出了自己的看法,這點讓學生大為敬佩。

人或許會騙人,但道理和知識不會這是您在書中簡介中寫到的,學生至今一直深有所感,學生亦有淺見:或許人或事會過時,但知識書籍不會!”

收起了害羞的神色,夏小語認真的看向了章老師說道:“對不起老師衝撞了您,倘若老師不信,您所著的書籍《淺談數論技巧》我背了三遍,請您隨意出題。”

至此章老師嘴角徹底咧開,這孩子倒是會說話,書寫的這麼好真不好意思啊,真不愧是我。

“哇酷哇酷!”心中震撼的不僅是虛子令和王啟明倆人,現場的高中生也是一臉蒙逼的看著眼前這個學妹,心中萬馬奔騰。

現在的初中生都這麼內捲了嗎?

懷著無限恐懼和敬意看了一眼虛子令和王啟明倆人,發現倆人面上帶著蜜汁笑容,這讓他們想起了一些不愉快的回憶。

還讓不讓人活了!

“看來不光是奧數的內容,甚至連大學的內容已經滿足不了你了。”

“從13年到目前能找到的奧題基本都刷了一遍,所以就想看點課外書。”夏小語靦腆的笑了笑。

“最近有研究些什麼嗎?如果可以的話,我可以免費指導你一下。”

夏小語知道章老師說的不是奧數競賽的事情,於是想了想說:“最近看了篇文獻,是關於GImpS的研究計劃進展......”

章老師眉頭一挑,笑著問:“中科院那篇?”

“是的,”夏小語點了點頭,“我把92年那篇《梅森素數分佈規律》論文翻出來看了下,發現裡面的猜想很有意思,但過程實在太短了,幾乎只有一個結論,就試著研究了下。

“那篇論文啊,我知道,”像是想起了什麼美好的回憶,章老師感慨了聲,“周先生的那篇論文,也算是在國際上,為我們華國的數學界狠狠揚了一次威。”

唯一遺憾的就是,那篇論文太短了,不過短短兩頁。雖然提出了梅森素數分佈的精確公式,但卻並沒有給出證明過程,所以只能作為猜想發表,簡直和當年的費馬如出一轍。

停頓了片刻,章老師看著夏小語,笑著說道:“說起來,你不繼續研究你的線性泛函還有你的地震學,怎麼跑去研究梅森素數去了?多線作戰可是大忌啊!”

“主要是老師您在複賽中的題目給予了學生一定的靈感,其次我想擴充套件一下知識面,從更廣的視角去看待問題也許會更有意義。”夏小語臉不紅眼不眨的瞎掰道。

章教授搖了搖頭說道:“在天賦這塊你是我見過最強的學生,但你學的東西太雜了,人的精力是有極限的,與其全部都懂,還不如精通一項。”

見夏小語不說話,章教授嘆了口氣,語重

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