第41章 輩分 (第1/2頁)
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“老師您怎麼來了？”
張惠軍有點詫異，師生之間為了避嫌，劉老師在學校的時候，其實很少來院長辦公室，就算有什麼事情，也可以回家談，左右不過一個電話的事兒。
劉老師一指蔣博：“這不帶你小師弟過來認認門，順便有點事情跟你談談。”
在學校裡，蔣博只是個普通學生，很少能需要跟院長打交道，所以跟張惠軍見面，也都是在集體活動的時候，單獨到辦公室來，還是頭一回。
“你好，小師弟。”
張會軍也沒啥架子，主動伸手跟蔣博握了握。
也確實，歲數上，地位上差異都有點大，他要是不先開口的話，蔣博還真不太好把握。
“師兄好。”
蔣博也不怯場，簡單打了個招呼。
張惠軍鬆開手招呼了蔣博一聲：“坐吧，別客氣。”
至於劉老師，不用招呼，已經坐下了。
招呼了蔣博之後，張惠軍就走到櫃子跟前，拿出茶葉，一邊沖泡，一邊說：“老師您得嚐嚐，別人剛送我的，上好的祁門紅茶，天氣比較冷，喝這個正合適。”
冬天確實比較適合喝紅茶，比較養胃。
把茶都泡好之後，他才搬了把椅子，坐到了劉老師的對面，問：“老師是遇到什麼問題了？”
劉老師也不客氣拿起本子和蔣博做的檔案說：“不是我的問題，是你這位小師弟的問題，他想拍一部片子，本子和資金都到位了，內容我看了，難度不大。
所以就想著，是不是可以跟學校裡的教學，相互結合一下。”
說著把手裡的檔案，遞給了張惠軍。
後者倒是接過來之後，倒沒有著急看本子，而是開啟了蔣博做的文案。
不是不關心本子，只是老師已經看過了，評價還不錯，自然就不用著急了，後面有時間再慢慢看就是了。
倒是專案計劃，才是他比較感興趣的部分。
作為院長，把學校的教學水平往上提一提，才是最主要的工作任務。
張惠軍一邊開啟文案，一邊問：“師弟是準備怎麼個結合法，簡單說一說？”
可能是大家的習慣了，文字性的東西，和口頭彙報雙管齊下，比較方便提升效率。
蔣博也不怯場：“其實還是老師給提供的靈感，一開始的時候，籌備準備拍這部片子，考慮到內容和結構都相對簡單成熟，就想著可以從學校裡找一些學長進組幫幫忙，這樣在成本和專業上都有優勢。
後來老師考慮到可能給學校帶來的影響，就稍微提點了一下，或許到時候劇組片場，可以變成教學現場。
反正這部片子，也是我公司主控，只要能夠把握住拍攝週期和拍攝質量，給學校出出力，也是應該的。”
不要以為北影那麼牛逼的學校，預算就有多充足，許多實踐類的機會，還是得靠學生自己去跑，自己去找。
現在一個給學生實踐的機會送上門來，張惠軍高興還來不及。
北影的主要任務，就是為了給影視行業輸送人才，各種型別的人才。
眾所周知的表演系，導演系，和攝影系自不必再多說，其他還有文學系，簡單粗暴點說，就是編劇，管理系培養的就是製片人，還有美術系，主業是服化道，但是很多都去拍廣告去了。
一部完整的片子，可以把整個北影的院系，全都練過來一遍，機會殊為難得。
張惠軍看完了策劃文案，考慮了一下，點頭答應：“你能想著學校是件好事，但是劇組有沒有需要學校幫助的地方？”
問話很隱晦，換一般人還真聽不出來。
不過幸好蔣博也不是一般人，很能明白單位的負責人，做事情時候的
