16、可以獨立研發嗎？ (第1/2頁)
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前些日子。
聽這些彩虹屁的時候秦澤還會有些反應。
心裡竊喜也好，忍不住裝逼也好。
都時常發生。
可現在他已經有些脫敏了。
他只想老師趕快開始講乾貨。
電科大的王牌專業都是小班教學。
但課時很長。
一個下午，都是胡利平教授。
到了後半節課的時候。
老師所講的內容才真正觸及到技術領域。
他慢慢的拿起了一個黑色的塑膠裝置。
看起來十分簡陋，像是小學生的手工作品。
“這是一款簡易的emp脈衝裝置。”
“用電池給一個電容充電，將電容連線線圈，給線圈迴路安裝空氣放電的火花隙，當電壓足夠高時，擊穿火花隙並且給線圈通電並斷開。”
“線圈就能製造出很強的交變磁場！”
簡短的講解之後。
胡利平拿著裝置靠近了一部早就準備好的手機。
二者還未接觸。
手機便立刻熄滅。
“這就是電磁脈衝！”
“這種武器誕生已經很久了，但在軍事應用還是比較的淺顯。”
“究其原因，就是因為電磁脈衝的能量不夠大！”
秦澤聽的十分認真。
腦海中甚至已經出現了技術的延展。
就在這會時。
熟悉的電子音響起。
【你正在學習胡利平（軍區級講師）講解的電磁脈衝知識，獲得五十倍暴擊！】
【電磁核彈技術已發放！】
霎時間。
一個類似於新手禮包一樣的素材合集炸裂在秦澤的腦海中。
這個感覺秦澤再熟悉不過了。
霎時間。
無數磅礴的知識在他的眼前閃爍。
課堂的學生們還處於小型電磁脈衝炸彈的製作之時。
秦澤腦海中卻升起了一顆藍色的太陽。
只要有炸藥發電機的能量足夠大，便可以無限放大激波。
最終輸出的高頻電波就可以摧毀範圍內的一切電子裝置。
講臺的胡利平將手裡的裝置放了下來。
露出一個神秘的表情。
“電磁脈衝技術，是電磁技術武器化中一個重要的分支，也是我們這學期將要學習的重點。”
“事實。”
“現在我的團隊正在給某單位開發一個專案。”
“研究類似的無私，而且會應用在實戰任務中。”
“你們這個班都可以參與這個專案。”
“如果優秀的話，我會考慮給你們安排比較好的實習單位。”
“提一嘴，這會在你們簡歷中添濃墨重彩的一筆哦。”
一言至此。
同學們都兩眼放光。
大三的學生接下來面臨的就是實習。
這可是老大難問題。
尤其是找一個好單位，難加難。
可現在有了胡老師這句話。
這個班的學生等於在起跑線就贏了同齡人。
況且。
如果簡歷再寫一筆：曾參與軍隊專案研發。
那以後找工作手拿把攥。
甚至有可能直接包分配啊！
這個時候。
教室最角落裡的秦澤舉起了手。
“老師，這個專案大一的學生可以參與嗎？”
話音未落。
大家的眼神齊刷刷的轉向最後一排。
全都帶著疑惑。
