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那第二學期？還有以後呢？還有王忠於的母親呢？
荷花總是這樣想！
王忠於母親的病也越來越重，更需要人照顧，這些問題每時每刻也都同樣在荷花的心裡糾結。
荷花離開自己家後，也不再考慮自家的事，她除了學習外，主要把精力放在經營王忠於家。
當然自家的事也用不著她考慮，她的所有的智慧和聰明才智，也只能在王忠於這樣的家庭裡才得以發揮和施展。
她不能不讓王忠於上學，她一定要讓王忠於有出息，一定要讓他出人頭地。
王忠於也不辜負她的重望，她們倆人都有讀書的天賦和過人的聰慧。
王忠於也在荷花的幫助下，更加勤奮和刻苦，他要利用好這來之不易的學習機會。
他也知道他得也讀書的不易和荷花的付出，他需要把握好每一刻讀書的時光。
王忠於也是一個十分懂事的孩子，每天放學回家後，一邊照顧母親一邊默唸當天老師講的內容，用樹條在地上寫寫畫畫複習功課，就是一點點小小的鉛筆頭，他都捨不得浪費。
他一方面把老師講的複習記牢後，一方面又把多餘的時間，用在有利的家庭發展的地方。
比如學習扒地種些蔬菜，掏半夏麥冬，撿油桐木棬等等。
假若實在是星期六和星期天沒有別的事可做，他就去隊裡出工，雖然工分少點，但可以充實自己也不浪費時間，那時隊裡計分是大人出工一天是二十分，半勞力十分，其餘小孩按五分計。
這樣的勞動使王忠於的知識面更加廣闊，身體也更加強壯起來，也更加知道知識的重要性，也更加知道知識是改變命運的一個最基本最好的條件。
隨著年齡的不斷增長，兩人也逐漸長大，荷花和王忠於都也到初三了。
他們都在相互幫助中更加成熟，更加懂得彼此的相互照顧，相互理解和尊重，學習也更加優秀，總是名列前茅。
這也許就是窮人的孩子早當家吧！這樣使兩人兒時的童真情感演變成了另外一種高尚的情感。
他們也成了家裡的最主要的勞動力了，他們一邊更加努力學習，一邊又擠出時間來搞家務，幫助家裡找些掙錢的路子，這樣不但爭取了自己的讀書費用，而已還可以解決一些日常用品。
青春的活躍正在勃蓬動盪，兩顆熾熱的心也逐漸絞集在一起。
王忠於也知道自己讀書的使命感和家裡的條件，貧窮所帶來的困擾，更知道自己肩上的擔子有多重？
父親的年齡也越來越大，幹活也越來越吃力了，這樣就出工率也隨之降低，一年也掙不了多少工分，雖然有時有自己的出工來補貼，但遠遠也不夠一家人所分口糧的勞動力，往往要被剋扣一些。
這樣一來一家人的口糧就吃不一年，加之荷花的口糧還在自家，就更難維持了。
於是王忠於把照顧母親的事準備託付給弟弟和小妹，自己也得找點事做，掙點錢，不能完全老是依賴荷花的幫助。
這樣長期下去也不好，她付出的可太多了，老是這樣是不行的。
得依靠自己站出來主動承擔起家庭的責任，自己也得尋點掙錢的法子。
掏半夏，麥冬，白朮，撿油桐，木棬也沒以前多了，以不是長久之計，得另謀出路。
於是他東打聽西打聽，終於打聽到賣煤是一件很不錯的差事，一次可以掙一塊兩塊，這樣下來一個月也有三十多元，如果節約點，說不一定還可以沾點油腥。
他常細計算了時間，是可行的，完全來得及，因為城裡買煤人都是早上把煤買好後，再去上班。
完全等到放學後，趕緊點到煤廠，把煤買好先運回家。
第二天早上早一點，在
