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要想了解他，故事還得從他和荷花倆小時候開始，他們從小青梅竹馬，兩家的關係特別不錯，兩人就經常一起玩，你到他家，她到你家，都是一個生產隊的，兩家相隔也不遠。
加之各方面都有往來，就是這種無形的紐帶把她們緊緊拴在一起，也正是有了小時候的開始，才改變了兩人不同的生命之舟。
等王忠於到讀書的年齡，但王忠於家十分貧窮，是拿不出讀書的費用，是在荷花的幫助下他才得以讀書，才得以完成學業。
在荷花幼小的心裡只是為了幫助王忠於，無形的天真是沒有其它的任何想法，直到荷花慢慢長大了才知道單純。
雖說那時學費半學期只有兩元五角，但對於王忠於家來說都比登天還難。
因為母親常年臥病在床，一直沒有起過床，父親也是老老實實的憨厚農民，一天除了知道幹農活外，什麼也好像不知道，一直就沒有做過別的事。
何況王忠於手下還一個弟弟王忠剛和一個妹妹王忠梅，給本身就十分拮据的家庭又增加了一個沉重的負擔，這無疑是雪上加霜。
一個完全依靠王忠於的父親在隊上掙點工分分得一家人的基本口糧，維持著家就已經很不錯了，哪還有錢讓王忠於讀書呢？
雖說王忠於是一個十分懂事的孩子，知道家裡拿不出錢讓他上學，只能是心裡想哭，無外乎外表也十分堅強，而且也知道母親需要人照顧，弟妹又小，照顧母親的事當然就落到自己幼小的身上，他也只好放棄讀書的願望！
這不能阻止孩子的好奇讀書的夢想，反而更加增加了王忠於的許多好奇和讀書的濃厚興趣。
就在開學的第一天，王忠於躲在門縫裡看著一個個和自己同年紀的小夥伴們都去報名了，自己卻待在家裡守候著這一窮二白的家。
王忠於萬萬沒想就在自己想法多多時代，學校報名的最後一天，荷花竟然給自己拿來上學讀書的課本、一支鉛筆、幾本作業本，又買來了書包讓王忠於一起去上學。
王忠於既感到高興又感到可悲，既感到詫異又覺得十分擔憂，既感到不安又十分猶豫，去還是不去？
高興的是自己可以讀書了；可悲的是自家為什麼這麼窮；詫異的是荷花為什麼這樣幫助自己；擔憂的是父母不讓自己上學將失去機會；不安的是拿什麼還人家的錢，自家這麼窮；猶豫的是欠了人家的情得還啊！
就憑我家這個條件能還嗎？
何況弟妹還小，母親又需要人照顧，況且哪有錢還人家啊！
雖說人家給你報了名拿來了書，錢你得還啊！
人家給拿來書本就已經不錯了，總不能錢都不還啊！
我們家那有錢的還人家，到什麼時候才有錢呢？
只能把讀書當奢侈品，當荷花拿出書筆本子這些上學東西給他時。
王忠於一連串的想了很多，推開這些東西說：
“妹妹，還是退回去嗎？我是不會去的，我家這個樣子可以讀書吧？”
這就是中式女性固有的特點，善良和同情，是他們愛情的紐帶，也就是常常說的知己知彼。
一開始好像是一種同情，最後是愛情，這種愛情模式持續了很多年，就是現在也偶爾存在這種方式，畢竟一見鍾情還是極少的。
荷花當然也知道他的想法，她早就想好了，先只是給他說一下而已，然後再給他父母說清楚明白。
可是，還未等荷花走到王忠於母親的床前。
王忠於的母親就搶過話題開始一頓嘮叨：
“他去啊！怎麼不去？至於他父親那裡，我跟他說就是，你就放心吧！王忠於的事就包在我身上，花啊！”
王忠於的母親話還沒說完，一頓咳嗽讓她喘不過氣來，
